马克思艺术生产理论正解

  杜先生之所以将音乐欣赏等同于消费主义,是基于马克思的艺术生产理论。马克思指出:人类的社会生活从整体上说可以分为精神生活和物质生活两部分。与物质生活和精神生活相对应的生产活动即使物质生产与精神生产。艺术生产作为一种特殊的精神生产,是为了满足人们的审美需要,而非物质需要。马克思把艺术创作、艺术作品和艺术鉴赏这三个互相联系的部分作为一个整体来研究。与艺术创作相对应的就是“生产阶段”,是作曲家对社会生活加工、能动反映的过程。“生产阶段”之后便是“产品”产出阶段,即艺术作品。而艺术鉴赏则是艺术作品的“消费”阶段,是音乐欣赏者和艺术作品之间互相作用,使艺术欣赏者获得审美享受的过程。所以,马克思的艺术生产理论实际上是说明了艺术作品与艺术欣赏者、主题与对象、生产与消费之间的密切、辩证关系。在整个艺术作品的生产过程中,生产是第一阶段,直接决定了“产品”,但是,没有消费的“产品”是毫无价值可言的,因此,在这一层面,消费又制约着生产。任何艺术作品,如果没有人欣赏,就不能称之为艺术作品。而欣赏能赋予艺术作品第二次生命,欣赏者对艺术作品的“再创作”过程,即是“消费”过程。因此可以说,艺术生产、艺术作品和艺术鉴赏这三者之间是相互依存、互相影响的辩证关系,不能片面地从一方面去讨论,因为这三者是统一的整体。马克思这一理论是借用经济学的生产消费理论形象地比喻艺术创作各阶段彼此依存的关系,而不是将欣赏简单等同于消费,更不能简单将物质消费等同于精神消费。

为您推荐

?b喜剧艺术的美,装点多彩音乐课堂

  喜剧是戏剧的一种类型,喜剧艺术的美是多姿多彩的。它包括喜剧小品、相声、双簧、曲艺、默剧、杂耍等。它通过运用各种引人发笑的表现方式和夸张的表现手法,巧妙的结构、诙谐的语言和台词修饰及对喜剧性格的刻画,用不..

用喜剧艺术的“情”感化学生,升华音乐课堂

  高中音乐的课程目标之一是通过学习音乐,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求,思考并规划人..

视唱练耳在器乐表演艺术中的重要作用

  (一)节奏感对器乐表演的重要性   很多同学学乐曲时只关注音符,导致了节奏的不对和不稳,演奏出来的乐曲空洞无趣,这一现象普遍表现在初学者的演奏中。这里就说明了视唱练耳的重要性,视唱练耳中有长短音的各种组合节奏..

个别文艺工作者借人民艺术旗号,虚张声势。随着我国广播电视业的发展,许多

综合艺术

  音乐剧,顾名思义,应为“音乐的戏剧”。但实际上它还融入了大量其他艺术元素。就音乐而言,既有美声又有通俗,既有传统的管弦乐队,又有电声、爵士以及各类混编乐队,舞蹈语汇也是如此,芭蕾、踢踏、迪斯科、现代舞都可融入其..

培养学生对美的感受力,变“技巧性传授”为“艺术性指导”

  审美是完美人性的闪光,审美活动的过程其实就是一个爱人类、爱自然、爱自己、爱生活的过程。从这个意义上说,培养学生具有丰富的爱心,比培养学生技术上的才能更重要。音乐教育首先并不完全是为了培养音乐家,而首先是为..

艺术职业学校音乐专业发展的建议

  虽然艺术职业学校有很多不足之处,但还是存在一定的优势。现在的教育模式几乎都是小学-初中-高中-大学。但是很多学生并不能考上大学,高考落榜同时没有学习到好的专业的学生,人生会很迷茫。艺术职业学校就是教育多元..