鄂温克民间音乐反映了鄂温克民族的风俗习惯、宗教信仰和民族精神。这些优秀的民族音乐因遭遇到各种危机而趋于消亡，为此也有很多有责任心、有民族责任感的艺术家、教育工作者及政府部门领导为此积极呼吁，带头为保护和传承鄂温克民族民间音乐工作而不辞辛劳。如内蒙古社会科学院就在为“三少民族”非遗保护努力工作着，2013年11月中旬在莫力达瓦达斡尔旗召开了“三少民族非物质文化遗产保护研讨会”，以寻求保护和传承三少民族文化艺术的最佳措施与对策。
地方高校音乐教育要积极传承和开发鄂温克民间音乐资源。作为内蒙古自治区的各大地方院校，拥有雄厚的教育资料和地理位优势，有责任、有义务保护和传承鄂温克民间音乐，各地高校音乐教育首先发起倡导，利用自身的教育资源和教学条件，积极吸纳鄂温克民间音乐，积极开发鄂温克民间音乐资源，在传统音乐课程中补充鄂温克民间音乐，进一步完善音乐教育体系，为保护和传承鄂温克民间音乐做出应有的贡献。当前内蒙古地方高校开始搜集整理本土民间音乐资料，丰富本校音乐教育内容，为保护和传承鄂温克民间音乐起到了重要的作用。地方高校要鼓励音乐专业的师生经常走进鄂温克乡进行实地考察，拜访鄂温克民间音乐传承人，整理与加工原生态鄂温克民间音乐，积极创作民间音乐，将鄂温克民间音乐与高校音乐教育融合起来，建立起一个有特色的民族校园文化。呼伦贝尔学院为此做得非常出色，它把“三少”民族民间民族广场舞作为全院学生的一门必修课，每年都要举办一次大型的民间民族广场舞比赛，形成了自己特有的少数民族办学特色，培养了大批的民间音乐传承人。 从中小学抓起，培养年轻一代鄂温克民族传承人。作为中老年一代的鄂温克民间艺术传承人，只能坚持不长的光景，没有可持续的继承人民间音乐迟早都会濒临灭绝。作为本地区的中小学是传承鄂温克民间音乐最佳基地，在中小学音乐课堂引进鄂温克民间音乐教学是保护和传承民间音乐最佳途径。语言是民间音乐的载体，在鄂温克民族乡的中小学自然都开设母语课程，所以开展鄂温克民间音乐教学也最为便利，孩子们由于深受祖父母言传身教的民族习俗、宗教信仰和民间艺术熏陶，自然也比较喜爱本民族的音乐、舞蹈和器乐。加之学生年龄特征学习起来比较容易接受。还可以采取丰富多彩的教学形式和舞台表演形式，激发孩子的学习本民族民间音乐的兴趣，从思想上教育他们热爱民族文化艺术，激励他们民族自豪感和学习信心，这样就能取得良好的效果。因此利用好本地区中小学音乐课堂这块阵地，是培养年轻一代民间音乐传承人最佳途径之一。
建立鄂温克民间音乐文化团体，为民间音乐提供表演舞台和展示机会。民间音乐生长的发展还是要依赖于本民族文化土壤，当今鄂温克自治旗的许多干部群众，自发组织了一些民间文化团体，开展了丰富多彩的民族文化活动，为推动鄂温克民族民间音乐的保护和传承工作，起到了重要的作用。现在已经建立起来的歌舞乐器类的民间文化团体有：鄂温克族自治旗鄂温克族研究会民间艺术团、鄂温克族乌日切民间艺术团、彩虹艺术团、鄂温克族自治旗音乐文化研究会、彩虹组合等，他们利用业余时间进行民间歌曲的演唱、民族舞蹈的演出，积极参与各地节日举办的民间音乐演出，很好地保护和传承了鄂温克民间音乐。同时，还要为鄂温克族民间音乐提供更多的表演舞台与展示机会。由于鄂温克民间音乐艺人的演出舞台往往局限于本地狭小空间和范围，这就阻碍了民间音乐的发展与传承，不妨让那些真正属于民族的艺术走上自治区音乐演出的大舞台，甚至走向全国的大舞台，来很好展示鄂温克民间音乐的魅力，让更多的观众给鄂温克民间音乐以积极的关注，扩大社会影响力。
建立鄂温克民间音乐家、音乐艺人的档案。对于那些珍贵的鄂温克民间音乐家和音乐老艺人来说，他们所编辑的音乐作品、歌曲材料、演出录音录像等都是珍贵的历史资料，一旦流失就是巨大的损失。所以我们要加以收集整理，利用现代化的科技手段编撰成为光盘资料，以供珍藏。尤其这些老艺人的演出的实况、唱腔、唱段等录音录像资料，都是以后难以寻到的珍宝，已及他们的个人简历、活动记录、他们出版的着作和论文等，也是我们收集成册的档案资料。
利用和开发鄂温克民间音乐资源。鄂温克民间音乐具有着自身的发展历史和规律，也具有相对的客观独立性。民族民间音乐同样具有值得“学院派”学习的地方，那些搞民族唱法和美声唱法的歌手完全可以借鉴与学习鄂温克民间音乐。作为鄂温克民族文化艺术资源的民间音乐，有着鲜明的音乐艺术特色，它也是在不断吸收各民族文化艺术基础之上发展起来的，在内蒙古鄂温克族生活的地区，有着民歌、曲艺、器乐曲、说唱音乐等丰富多样的艺术形式，反映了鄂温克人民的生活，资料非常丰富。作为一种地方文化艺术资料我们可以积极进行可持续的开发利用。例如着名鄂温克民族歌唱家乌日娜根据鄂温克民间故事和音乐改编创作的大型歌舞剧《敖鲁古雅》就是一次很好的开发尝试，取得了很大的艺术成就，在全国各地上演了很多场次，影响遍布全国，为传承和弘扬鄂温克民族艺术做出了杰出贡献。
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