学习爨文化的意义

　　无论哪一个民族的优秀文化都值得后人的推崇和学习，在学习和借鉴民族文化和历史的同时可以增强各族人民的民族自豪感和自信心，同时也能让各民族间关系更加融合，从而让各个民族的文化得到相互的传播与运用，有利于民族文化的传播与推广。

　　在爨氏统治曲靖的400年间，形成了灿烂的“爨文化”，并推动了整个西南地区的全面发展，它加强当时云南了与中原的政治联系、极大推动了当地的经济发展、为云南带来了先进的中原文化，并且在当地的思想文化方面做出了巨大的贡献，让当地人民形成了从信奉巫鬼神教到大兴儒学、重视文才、重视教育的社会风貌并延续至今。

　　“爨文化”是我国历史上的灿烂瑰宝，而如今却面临着“鲜为人知”的惨淡局面，要让爨文化在国内外发扬光大，就必须从学生开始抓起。而中学生由于课业负担较重，所以对音乐课尤其是音乐欣赏课的兴趣会大于其他应试科目，因此在音乐欣赏课中融入“爨文化”可以强有力的宣传和传播爨文化，不仅可以让中学生的知识水平得到提高，还能让“爨文化”在社会中得到传播，从而让我国的民族文化得到促进和发展。

　　爨文化在今天被越来越少的中学生所知道，那么在文化大发展的今天，曾辉煌一时的“爨文化”难道就将从此“无人问津”？爨文化乐舞的灿烂就将从此“无人知晓”？所以，为将我们优秀的民族文化保留、延续，那么将爨文化乐舞引入中学音乐课堂是今天中学音乐教育的一个必然选择。

　　第一，让爨文化走进音乐课堂，可以让学生进一步了解爨文化。

　　魏晋南北朝至唐初的西爨民族歌舞与现在的彝族歌舞的关系显得较为直接，除铜古乐、葫芦笙舞、器械舞外，最突出的是踏歌。从霍承嗣墓壁画中两排穿着类如彝族诺苏支系民族服装形似踏歌的图象看，当时可能设有乐舞奴隶供奴隶主行乐宴享。

　　在爨氏统治时期西南各少数民族，风调雨顺，民众歌舞升平，随着历史的变迁与发展，爨氏文化逐渐被其他民族所融和。在今天的学校音乐课堂中引入爨文化艺术的元素，让学生通过对爨文化历史的了解，不仅可以让学生了解到爨文化发展的地域环境、当时的风土人情以及之后的被其他民族融合后的延续发展，还可以培养曲靖当地中学生对家乡以及家乡你是探究的热爱之情。

　　第二，让爨文化走进音乐课堂，可以让学生了解爨氏生活的风俗习惯。

　　爨氏文化的历史中有多种多样的乐舞，他们在自己的历史长河中也形成了自己独有的艺术，并且也随着后代的传承一代一代的继承了下来，一直流传至今。在爨氏文化流传下来的乐舞中，许多当时的风俗习惯都有融入在歌舞中，当时的生活场景以及生活状态在流传的歌舞中也能有所体现。通过欣赏和学习这些乐舞，可以让学生了解到爨氏当时的风俗习惯和生活状况以及当时婚嫁、祭祀的礼仪。

　　第三，让爨文化走进音乐课堂，可以激发中学生学习民族文化的兴趣。

　　兴趣是最好的老师，只要能激发学生的学习兴趣就等于教学成功了一半。爨文化乐舞有着丰富的内容，将爨文化引入课堂必然也会活跃课堂气氛。在学习的音乐课堂中，可以用动静结合的方式让学生暂时的从流行音乐的兴趣中走出来，用实际的模仿让爨文化乐舞在中学生的脑海中留下深刻的印象，同时让学生通过对爨文化乐舞的学习来激发学生学习其他民族文化的兴趣。