缘起于，聚焦名家视角

　　聆听首师大曹理教授的评课，学习杭师大王家祥教授“对于音乐课教学案例中教学目标的撰写的要求”等研讨活动中都发现，原先常见的“通过……的教学，让学生……”这样一个教学目标的表达方式已悄然改变为“通过……，学生能……”。

　　这一细节虽小，却让人深思――在以往的教学中，教师在进行教学设计时往往更多地考虑自己怎样上这节课，怎样教得流畅、精彩，而很少把自己当成学生来进行换位思考，怎样学得积极、主动、有滋有味。因而在教学时，我们也主要是沿着自己的思路去引领学生，往往以自己的教学愿望将学生巧妙地带入自己的设计，很少考虑到学生的情绪和感受，忽视学生真正的学习起点，而只是盲目地想当然，凭臆想确定学生的学习起点，结果学生学习无兴趣，教师教得不顺畅，教学效果自然不好。