对于西方音乐而言，体验形式美是一项重要的指标，情感并不能代表音乐的审美观。因此，我们在演奏西方音乐的时候，不能依赖个人情感进行演奏音乐，一定要理性分析音乐作品的和声、曲式结构等音乐形式。除此之外，我们也不能单纯地由感性层面去诠释、理解西方音乐，要主动正确地探讨音乐的布局和内在形式，句法的旋律、和声、乐曲的思想等。在聆听乐曲的过程中，必须让自己保持在一个全神贯注、极度清醒的状态，跟随着乐曲的旋律，发挥自己的想象力，将自己完全投入到音乐中。当我们能够准确掌握作品的内容后，在演奏的过程中可以通过小提琴将我们的情感表现无遗，在演奏中放入自己的真情实感，希望、悲伤、欢乐、渴望等等，这些真情实感与音乐结合在一起，就会产生一种全新的，属于我们演奏者自身的乐曲，重新赋予音乐作品新的生命。
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然而若只是提供安静的场所和适宜的素材，而没有一定的指导，恐怕还只是浅尝辄止，无法做到深入地理解音乐。教师的作用此时就显得犹为重要。所以教师可以根据幼儿的倾听情况做以下的工作：
1.根据中班幼儿年龄特点及..
1、取法乎上
语音对音乐的影响是客观存在的，而且历史悠久，所以人们的讨论和研究也较多。而现代意义的语言学研究在19世纪才出现，从事现代语言学特别是对人类语音的研究，音乐学的知识和技能训练，对语言学有很大..
构成人类语音的物理要素是音高、音强、音长、音质，构成音乐的物理要素也是音高、音强、音长、音质，语音和音乐的物质载体都是声音。音高在语音体现为语调、声调，在音乐体现为音阶的配列；音强在语音体现为重音、轻声等..
1、注重个人主观情感体验
18世纪末到19世纪初，英国工业革命和法国大革命对欧洲各国的政治、经济产生了巨大的冲击，人们的思想理念、社会文化结构、艺术欣赏观等都发生了重大改变，作曲家们的地位也随之发生了根..
从表面上看，音乐欣赏似乎只是一种被动的接受行为，是欣赏者对外界音乐刺激所做出的反应。然而实际上，无论是欣赏之前对欣赏对象的选择，还是在欣赏过程中所产生的各种心理活动，都表明音乐欣赏并不仅仅是一种被动的接受..
音乐欣赏是一项音乐审美活动，它的基本意义是从中获得音乐的审美体验。音乐欣赏的对象多种多样，人们欣赏音乐的方式也不尽相同，但都是围绕着音乐的审美体验这一中心来进行。如果说到音乐欣赏的作用，而所谓音乐欣赏的..
