音乐欣赏课堂教学是以听力为主的，因此在教学中不能仅限于学生被动的听，更应该从激发其主动性上来动之以情。如引入“歌唱”，从课堂音乐欣赏中，对于歌曲进行适当的选择，结合中职课堂男生多，女生少的实际，我们引入俄罗斯民歌《红莓花儿开》，让学生从中来感受爱情的思念，并结合轮唱、独唱、齐唱等方式，让学生在不同乐器演奏中反复练习，既帮助学生从歌唱中掌握相应的技巧，又能够从音乐知识中来强化情感的陶冶。同时，在条件允许的情况下，可以将课堂引入“卡拉OK”，利用教师的伴奏来挑选学生来演唱，既能够增强学生的自信心，还能够从歌唱中发现学生的不足，纠正学生的缺点，增强学生的演唱能力。因此，对于课堂演唱环节来说，要成为音乐欣赏的重点来推广。再如引入“舞蹈”，让学生从音乐欣赏中跳起来。音乐欣赏课堂，特别是中职学生的音乐课，要打破传统的知识传授模式，积极引入创新教学思想，突破课堂空间的限制，让学生能够从欢快的音乐氛围中来感受音乐的美。因此，在课堂设计中，可以从“舞蹈”的引入中来增强课堂的动感性。如在欣赏《蓝色多瑙河》时，可以从华尔兹舞蹈的表演中，让学生结合节拍来跳舞，这样一来，既可以激活课堂氛围，又能够从学生的参与中，及时鼓励和指导，从而在构建和谐班级课堂中增进学生间的友谊。
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