民族学校的学生是国家的未来，更是民族的希望，传承民族文化的责任自然就落到了学生肩上。在校本课程开发的过程中，注意考虑到传承和接衍的历史责任。有些民族说唱音乐是口传心授的民族历史，或是民族信仰的祷文。教师可以将仪式中的音乐搬上课堂，让学生在仪式中感受民族音乐的社会功能和作用。除了关注民族音乐本体之外，及时与学生交流民族音乐文化体验和感受，让学生能够用语言、文字来表达对民族音乐文化的感悟，对民族音乐融合的创新设想，如何创作具有民族音乐风格的音乐作品，使其形成自己的健康的民族音乐文化观，想法进而生成民族文化态度，在思想上和行动上促进了民族团结和进步。
诚然，民族音乐校本开发过程并非一蹴而就，是一个漫长、艰辛、繁琐的过程。课程开发者并非只具有民族音乐知识就可完成，还需具备民族文化、地域文化、音乐美学、宗教学、哲学社会科学等知识，本文就开发过程中的建议是建立在宏观上的方向性建议，在具体实施过程的还需注意对细节的关注。
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