低段的音乐课应该让学生在轻松、愉快的氛围中进行，孩子们讨厌严谨的学习气氛，从幼儿到小学生的转变是需要有过程的，应该允许学生慢慢适应、慢慢转变。他们天性活泼好动，注意力容易分散，每次如果直接开始上课，学生难以很快进入状态，不利于教学地进行。应该给予适合他们心理特征的课堂氛围，如让学生随音乐，按节拍做不同的动作进入教室。这样，在音乐课伊始便创造了非常浓厚的音乐气氛，使学生能够很快进入到音乐的氛围中，为提高课堂效率做好铺垫。还可以在唱歌课中设计合适的舞蹈律动，让学生在动中学习歌曲，学生一动起来，学起来就起劲多了。例如：一年级上册《你的名字叫什么》这首歌，是教材上的第一首歌，歌曲短小，旋律简单，学生能很快的学会歌曲，但是单调的一遍遍重复演唱，他们很快会失去兴趣，教师可根据每句歌词的意思设计了一些简单的动作，和学生一边律动，一边唱，还可以让学生互相用歌唱对话，一问一答，表达自己对新朋友的友谊。这样不但学生兴趣高，而且课堂气氛活跃，效果非常好，一个学期下来，《你的名字叫什么》会是他们最爱唱的歌曲之一。在教一年级时，每课都是一歌一律动，这样以来，我们不仅能在较短的时间里完成教学任务，而且学生也能在快乐的氛围里愉快学习，大大提高了教学效率。
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