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2022-02-07
预设内容的“退位”策略―观察幼儿
2022-02-07
空间位置的“退位”策略―碰撞幼儿
2022-02-07
体验活动由感性起步，重视感性与理性的结合
2022-02-07
提问语言的“退位”策略―倾听幼儿
2022-02-07
反复训练，让学生会唱歌曲
2022-02-07
体验活动由外向?龋?培养学生听的能力
2022-02-07
分析内容，让学生理解作品
2022-02-07
培养意识，让学生敢开口唱
2022-02-07
让幼儿在音乐中快乐的“听”
2022-02-07
合理引导，激发学生兴趣
2022-02-07
挑选幼儿喜爱的乐曲“听”
2022-02-07
在清新自然、安静的环境里“听”
2022-02-07
二句的变化重复。
2022-02-07
四句之间插入一句2小节的搭腔。
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曲体结构
2022-02-07
三结构，如：
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地戏与仪式的关系
2022-02-07
调式
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音乐学对音韵学的作用
2022-02-07
地戏的表演与唱腔
2022-02-07
地戏表演前后的仪式
2022-02-07
十六八，时值是相同的，多出来的t仅仅多出一个16分休止。
2022-02-07
音韵与音乐共同的物理属性及其区别
2022-02-07
音韵学对音乐学的作用
2022-02-07
七级而制造出柔和的音色和降低四音得到增五度而创造出来深沉的音调。因此在
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音韵学及其现代转型
2022-02-07
在音乐内容方面
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在创作手法方面的特点
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音乐欣赏的主体性与创造性
2022-02-07
音乐欣赏的审美体验与综合效应
2022-02-07
音乐审美中音响的基本属性
2022-02-07
音乐欣赏是对音乐的接受与反馈
2022-02-07
人教版初中音乐教学中实施民族音乐教育的途径
2022-02-07
音乐的音响
2022-02-07
国内外同类研究比较论证
2022-02-07
民族音乐教育在初中音乐教学中的重要性
2022-02-07
开展本课题的事理论证
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开展本课题的事实举证
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以“和”为目的
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开展本课题的学理依据
2022-02-07
以“美”为基础
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以“礼”为中心
2022-02-07
日本歌舞伎的舞台表演
2022-02-07
以“仁”为根本
2022-02-07
胡工（类似二胡）、木鱼等。根据剧情的需要可以同时调动所有的乐器。
2022-02-07
日本歌舞伎的音乐功能
2022-02-07
“礼乐教化”与“天籁之音”，关于音乐的功用不同
2022-02-07
儒家求“善”，道家求“真”
2022-02-07
儒家“兴于诗，立于礼，成于乐”的教化之乐与道家“大音希声，法天贵真”的
2022-02-07
“不图为乐之至于斯也”与“淡兮其无味”“得意而忘言”，儒道两家关于音乐
2022-02-07
赵季平音乐风格研究的论域宏构
2022-02-07
赵季平音乐风格研究的方法突破
2022-02-07
应用扩展与小结
2022-02-07
由国内外研究现状述评引发的思考
2022-02-07
MusicMaker简介
2022-02-07
MusicMaker简单使用
2022-02-07
抑扬顿挫美
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回环美
2022-02-07
构建中原优秀文化品牌的策略
2022-02-07
整齐和谐美
2022-02-07
龙岩山歌节奏较自由，字多腔少，乐句或者乐节尾经常出现自然延长音
2022-02-07
《禅宗少林?音乐大典》的经验分析
2022-02-07
龙岩山歌旋律音的进行独具特色
2022-02-07
龙岩山歌常出现大量装饰音，是风格韵味的体现
2022-02-07
教师与幼儿要建立一个平等的身份，让孩子们做自己的音乐人
2022-02-07
龙岩山歌的调式绝大部分是徵调式，羽调式次之
2022-02-07
建立一个轻松愉悦自由的环境
2022-02-07
教师要富有感染力，能够调动孩子的积极性
2022-02-07
针对该问题的解决策略方法
2022-02-07
总结与展望
2022-02-07
中国当代流行音乐传播产生的负面影响
2022-02-07
研究背景
2022-02-07
中国当代流行音乐传播特点
2022-02-07
中国当代流行音乐传播的途径
2022-02-07
让游戏精神成为婴幼儿教育的灵魂
2022-02-07
有关中国当代流行音乐的传播
2022-02-07
游戏精神的概念以及特点
2022-02-07
幼儿教育教学中游戏精神的缺失
2022-02-07
韩愈文录及潮州音乐的源起和演化
2022-02-07
潮州音乐的流播
2022-02-07
群众音乐文化活动中存在的问题
2022-02-07
群众音乐文化活动中存在问题的解决对策
2022-02-07
坚定信心、排除干扰、刻苦钻研、精益求精
2022-02-07
多编演现代戏，促进戏曲音乐创作
2022-02-07
“互联网 音乐”与音乐价值坚守
2022-02-07
摆好继承与革新的辩证关系
2022-02-07
互联网是如何 音乐的
2022-02-07
“互联网 音乐”中的机会和挑战
2022-02-06
运用丰富的联想，启发学生创编能力，让学生理解音乐
2022-02-06
网络时代流行歌曲对军校青年学员的影响
2022-02-06
培养学生的兴趣，提高学生的音乐素养
2022-02-06
教师应该根据教学目标设定生动有趣的情景、形式和活动内容
2022-02-06
成方圆、程琳等第一代内地流行歌星的出现，继之又有韦唯、刘欢、毛阿敏、那
2022-02-06
民族民间音乐与流行音乐相互依存、借鉴、吸收的现象
2022-02-06
利用多媒体教学培养学生兴趣
2022-02-06
民族民间音乐与流行音乐的概念和特征、历史概况及现状
2022-02-06
建立良好的师生关系，提高兴趣
2022-02-06
利用课外活动培养学生兴趣
2022-02-06
培养学生学习民族音乐的意义
2022-02-06
?P于本土文化融入中学音乐课堂的教学方法探讨
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