“老师，我的练习题单写错了，怎么改呀？”我焦急地问老师。“这”老师犹豫了一下，说：“今天再给你一张，以后，一定想好
再做！”
回到家里，我把卷子答好后，便和往常一样把废草纸丢进了烧得正旺的火炉里，“呼”地一声，一张纸被我卷起的风带得掉在了地上。我一看，哦，原来是那张答错的练习题单。我刚要把它也送往“天堂”，突然，那一排排黑色的铅字跃入我的眼帘。
透过这一张练习题单，我仿佛看到了老师正反复查找着最有代表性的题目，看到了老师用铁笔在钢板上一笔一划地刻着，看到她头上滴滴滚落的汗珠，看到了那盼望我们成材的期待的目光我能这么轻易地把老师的劳动成果化成黑色的纸灰吗？不能，珍惜老师的劳动成果才是对老师真正的爱！
那张练习题单，没有升入“天堂”，它被我端端正正地用玻璃板压在写字台上。每当我看到它，我都想对老师说一声：老师啊，您辛苦了！
（梁莉指导）
［简评］文章开头用师生对话留给读者一个悬念，老师为什么犹豫？待到作者悟出了其中因由，读者也随之豁然明白。作者把这不惹人注意的一件小事选入作文，并以目前的这种结构形式出现，看出作者很用了一番心思。请同学们试试看，如果本文不以师生对话开头，或没有“犹豫”二字，表达效果就逊色多了。
（晓兵）
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