写作文善于选材

饺子好吃，天天吃也倒胃口。语句通顺、内容完整、选材平平的习作并不能吸引读者，吸引评委。新的材料才会给人新的感受、新的收获。正如名
家所说，文章质量的高低，三分在技巧，七分在选材。因此我在要求学生掌握写作常识的基础上，重点培养他们的选材能力。

首先，要求学生选择自己熟悉的材料。只有自己熟悉的材料，写起来才能得心应手，情真意切。否则，胡编乱凑，就会言语模糊，甚至笑话百出。触景才能生情。李白写的《望庐山瀑布》之所以流传千古，其主要原因是他亲眼目睹了庐山瀑布的气势，方诗兴大发。

其次，要求学生选择自己有深切感受的材料。生活中人们会发现：一个球迷，谈起足球，才会滔滔不绝，谈起足球明星才会如数家珍。若某人对足球无兴趣，则会无话可说，或是只会说，谁赢了，谁输了，哪个队真凶。正如学生用不熟悉、无趣味的材料写文章一样，只能说几句模糊的、概括性的话，写不具体、写不生动。我班有个孤儿叫罗爱平，学校发校服，她无钱购买，大家捐款帮助了她，她特别感动。我引导她写了篇《我也穿上了校服》。因为她感受深，所以习作情真意切，令人感动。

再有，要求学生选材要新。好奇是人们共同的心理，写作文也如此，新颖的材料能激起人们的阅读兴趣。好文章在选材上正是注意到这种心理。例如罗勇参赛的《我的老师》一文，若也写送伞、补课、救小孩之类的普遍性材料，就很难出新。在选材上要避开别人走过的老路，不要人云亦云，这样才会使文章独具魅力。

总之，在各类作文竞赛中，能超过众多的参赛者而获奖的学生，善于选材，恐怕是他们共同的特点之一。