“悬念”这个词儿，有的同学也许听说过，有的同学也许很陌生，这不要紧，我们来看看两篇课文就明白了。
《西门豹》与《东郭先生和狼》这两篇课文的写作方法就体现了“悬念”的特点。比如说《西门豹》，一开始介绍“田地荒芜、人烟稀少”，西门豹要问个为什么，我们读课文时也产生了疑问：这地方是怎么回事儿呢？再往下读，新的疑问又产生了，河伯真要娶媳妇吗？今年又该轮到哪个姑娘？她的命运怎么样？这些问题吸引着我们不能不往下读，急于知道事情的结果。再往下看，西门豹用计惩治了巫婆官绅，谜底解开了，我们悬着的心才放了下来。
《东郭先生和狼》也是这样，情节也很紧张，东郭先生的生命究竟有没有危险，实在令人担心，读到东郭先生左躲右闪那一段，我想没有谁会丢开书不往下看的，谁都希望马上知道结局。
这就是“悬念”的作用。悬念运用得好，文章就能抓住读者，使读者的心悬起来，一直要看到结局才放下。好比同学们看电视连续剧，往往每一集结束时出现了意想不到的情况，让人急于再看下一集。
我们写作文也可以适当运用悬念。在开头提出疑问，然后一步步解开谜团，这样，文章就可能有很强的吸引力。不过，运用悬念要注意选择合适的
材料，鸡毛蒜皮的小事不能形成悬念，即使运用悬念手法也不能吸引人。
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