有了“猎枪”要打“兔子”

课内阅读与课外阅读是相辅相成的，这就好比鸟儿有两只翅膀，人有两只胳膊一样。人常说，课内阅读是老师给学生一支“猎枪”，课外阅读则是学生拿了“猎枪”去打“兔子”。这个比方打得好，形象他说明了“得法于课内，得益于课外”的道理。

阅读课文有许多方法，如：怎样一边读一边想，怎样概括课文的主要们容，怎样归纳中心思想，怎样体会人物的思想感情，怎样通过外表来看内心，等等。此外，不同体裁的课文，阅读的方法也有所不同。我们在课外阅读中如能自觉地运用老师教给我们的这些方法，就一定能提高阅读能力，养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。比如，这学期我们学过《寓言三则》，老师告诉我们，寓言本身就是一个“喻体”，就是道理或教训的形象化“图式”。阅读寓言，要抓住故事的关键情节从“转义”上加以理解。懂得了这些，当我们课外再读到寓言时，就不会只当作一般的小故事、小笑话来读，而是要努力探究其中蕴含的道理或教训。如《东施效颦》，其中讲到的东施看到西施心中痛时皱眉捂胸的样子很好看，就刻意模仿，结果让人看了感到恶心。这个小故事作为“喻体”是比喻的什么呢？显而易见，东施效颦适得其反，是因为她没有考虑到自身的条件，只是盲目地模仿别人。这就告诉我们，学习别人的经验，要根据自己的实际情况，而不要生搬硬套。经过这么一番思考，我们就会感到这个寓言故事不光有趣儿，而且还有思想深度。若是你喜爱上它，并趁热打铁地熟读成诵，那么，说不定什么时候，还能在演讲、作文时派上用场呢。

有的同学只知道把课堂上学到的阅读方法拿来应付考试，却不知道拿来指导自己的阅读实践，课外读书时依然故我，深入不下去，这样便很难有什么提高，就好像有了“猎枪”，不去用它打“兔子”，却挂在墙上任其锈蚀一样。