怎样提高阅读能力

同学们不妨先做一个小实验,找几个同学看一本书或同一篇文章,你会发现:有的很快看完了,有的看得很慢;有的看完之后印象根深,理解得也透彻;有的看完了不知道书或文章里说的是什么。为什么会出现这种情况呢?就是阅读能力不同,有的能力强,有的能力低。阅读能力的差别主要表现在两个方面,一是阅读速度,一是阅读质量。这是一个人阅读能力强弱的主要标志。

我们先说阅读速度,读得快慢的原因有二:一是发声影响速度,在阅读时无论高声朗读或低声诵读,都会有发音器官和听觉的活动,这样就影响了眼球(视觉)活动的速度。所以朗读时就慢,默读时就快。二是“眼停”、“回视”(倒读)的次数多也会影响阅读的速度。人们在阅读时眼球的移动不是连续不断的,常常是读一些字后停下来,读完一些字后再移动一下,再停下来读另一些字。这种眼球停顿的现象就叫“眼停”。眼停一次读的字数越多,速度就越快,反之,就慢。一般人一分钟可读400个左右汉字,阅读能力差的一分钟只能读100个左右字。

再就是“回视”(倒读)的次数多影响阅读速度。回视,是指在阅读中因没看清楚,对字义不了解,或对内容不理解,视线又返回来去重新看。回视的次数多,自然影响阅读速度。
要想读得快,要有一个训练过程。要学会无声的默读,开始先低声阅读,只求自己能听到,并理解读物的意思。然后是无声阅读,这时还会有潜伏的声音活动,要求理解读物的意义。最后,是完全默读,主要是眼球活动,要求眼球活动的速度快,并能理解和记忆读物的内容。

再说阅读的质量,阅读的质量主要表现在对读物的理解、记忆和创造性的运用上。

理解是阅读的核心,是衡量阅读质量的重要方面。理解要具备一定的知识,包括语文知识,自然和社会方面的知识。对读物理解得越透,阅读的质量就越高。在阅读的过程中还需要提高记忆力和创造能力。理解了还要记住,不遗忘已读过的东西,才能用。提高记忆力的方法就是在阅读时注意力集中,认读时才清晰、准确。要发挥创造力,就是在阅读时多动脑筋,思考问题。在阅读读物时,要通过文字的表面的意思,掌握它的内在含义,要从字、词、句、篇章入手,理解读物的脉络,掌握各部分的意思和精神实质,并能用自己的话概括出读物的中心和写作上的特点。在理解的基础上,对读物做出自己的判断和评价。阅读水平提高了,就能对读过的书或文章提出问题或得出不同的结论,并且会不断增强解决问题的能力。

(高瑞卿,著名教授。)

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