日美等国的小学生因阅读的目的、动机和读物的性质不同而有以下五种阅读方式：
一、探索性阅读。这是一种为了掌握课文的总观点或是为了决定是否要精读的方式。
二、理解性阅读。这是一种充分理解的方式。
三、评价性阅读。这是一种为了对读物做出判断的方式。
四、消遣性阅读。这是一种没有明确目的的方式。
五、创造性阅读。这是一种为了要提出新观点、新见解、寻求新答案的阅读方式。专家们说，这是“最高级的阅读过程。看起来似乎很困难，但也是最令人振奋的，因为你正在创造一种新的答案。这一答案胜过你已读过的材料。”
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