春游张公洞

六年制第十册“基础训练2”的习作要求是：进行一次参观访问活动，把这次活动的情况写下来。想一想先写什么，再写什么，该怎样有条理地写。记一次参观活动，是五年级同学遇到的作文新样式，即访问记、游记类的文章。参观，就是实地考察。要完成好这次作文，我们首先应做好课前准备，有目的、有计划地组织一次参观访问活动，要选择好参观访问对象。在参观访问时要全面、细致、有顺序地进行观察，抓住重点和特点做一些记录，作为作文时的备用材料。

参观记的内容应具体、准确、真实的。年代、人名、地名、数字都不能写错或乱编。文章内容要轻重搭配、主次分明、详略得当。

参观记应包括参观前、参观经过、参观后三部分。40“参观前”这部分要交代清楚参观的时间、地点、人物、路上见闻等，可以略写。“参观的经过”是记叙的重点，可随行踪记下所见所闻，并根据作文确立的中心，选一两个作者感受最深的地方作为重点进行详写，做到言之有物。“参观后”主要写作者的收获、体会，这部分应当略写。

写参观记要注意文章的结构形式，必须按一定的顺序记录作者的游踪，可分为：按空间方位顺序写；按游览路线顺序写；按时间推移顺序写。总之，要力争做到条理清楚，言之有序。

最后，还有一点需特别强调指出：参观记不同于一般的记叙文，要在有重点、有条理的景物描写中很自然地写到景中的人，表现生活在自然山水中的人的美好情趣，而决不能误将其做成记人写事的文章或画面俱到、平均用力的流水账。

初春，正是游览的好时光。3月15日早晨，我们乘坐的汽车，迎着灿烂的阳光，飞驰在宽阔的公路上山区美丽的景色真叫人应接不暇。一路上，我们兴致勃勃，谈笑风生

看着，说着，不知谁叫了一声：“到了！”同学们都不约而同地向前望去，只见嵌着“张公洞”3个红漆大字的洞门掩映在藤萝倒挂、苍松翠竹的环抱之中。啊！这里正是同学们向往已久的美丽、迷人的“张公洞”。

首先，展现在我们眼前的是那广阔的“海屋大场”。这里似一个广阔的“大石屋”，随着讲解员手电的照射，我低头看到一个深不可测、气势磅礴的海底世界。“看，洞顶的那条长长的石钟乳，多像屋脊啊！”大家观赏着千姿百态的钟乳石，都喷喷地赞叹着。

沿着盘旋的石阶，大家又一步步地向上登，便到了形似海底龙宫的“海王厅”。厅顶，云雾缭绕，倒挂的奇岩怪石，五颜六色，艳丽多姿，天然地构成了各种奇特的景物。“啊！那不是两棵粗大的‘树’吗？”随着话音，我向同学手指的地方看去，果然，在前面不远有两棵像石柱粗细的石松，苍劲挺拔，枝叶舒展，迎风摇曳。如果你不细看，还以为是真的呢！突然，我发现在大厅中央围了一圈人，原来他们正在观看由溶岩滴水聚集而成的水池。池水倒映着洞口的蓝天。这真是“洞中蓝天。世上少见。抬头不见，低头见”。

跟随讲解员来到了“海王厅”西侧，在手电光的照射下，我看到了一只“东方醒狮”正威风凛凛地卧在石壁上，它那条尾巴向上翘着，讲解员介绍说：“这叫狮子尾巴翘上天。”
接着我们挤过只能由一个人通过的“喉咙口”，向下进入了“水鼻洞”，这里又是一番景象：这“水鼻洞”有许多小洞相连通，有的窄而弯曲，有的从巨石中绕过，有的大洞套小洞，真是洞洞相通，奥妙无穷。

从水鼻洞出来，同学们登“云梯”，跨“天桥”，观赏雄伟的“一线曙光”，欣赏栩栩如生的“鲤鱼戏水”我们登遍了张公洞上上下下1500多级人工石阶，时而向下，时而向上，真是上天有梯，入地有门啊！

当我登上洞顶，居高临下，俯视着迷人的张公洞时，心情异常激动。我想：张公洞是多么美丽、神奇啊！而它仅仅是我们美丽祖国的一角，祖国江山如此多娇，更激起我对伟大祖国的无限热爱。

［简评］这篇文章以游览时的行进路线为记叙的顺序，记叙了游览张公洞的经过。全文段落层次清楚。作者注意选择角度，观察细致，抓住“海屋大场”、“海王厅”、“水鼻洞”等几个观察点，动、静结合，形象细腻地进行了描写，凝聚了张公洞别具一格的美与奇的特点，给人以身临其境的感觉。文章感情真挚，夹叙夹议，见物又见人，巧妙地将解说员的讲解同自己的所见、所感紧密地结合在一起，表达了小作者热爱张公洞，进而热爱祖国大好河山的思想感情。（王海英）