我怎样写日记

晏明，1920年出生，湖北云梦人。1940年开始发表作品。40年代初，在重庆主编《诗丛》诗刊，50年代初，在北京任《大众诗歌》月刊执行编委。历任北京市作家协会诗歌散文创作委员会主任、中国音乐学院特约研究员、北京出版社编审等职。自1947年至今，先后出版《三月的夜》、《收割的日子》、《北京抒情诗》、《春天的竖琴》、《故乡的栀子花》、《花的抒情诗》、《高原的诱惑》、《东娥错那梦幻》等多部诗集。

1930年，我10岁，上小学四年级。我父亲是当地报社的负责人，家也住在报社。我每天放学回家，除做作业外，其他时间就在报社图书室看书、报、杂志。这对我提高语文和写作水平，很有益处。

在学校，语文老师是我最敬爱和亲近的老师，我最喜爱语文课，也最爱作文。上语文课，我专心听讲，也主动起立朗读课文。父亲是我喜爱文学和后来立志走文学道路的导师，他给我的帮助很大。

那时，意大利作家亚契斯的日记体小说《爱的教育》（夏丐尊译，开明书店出版），主人公安利珂（小学女生）乐于助人，经常在学校做好事，帮助残疾儿童，父亲教我认真阅读，并学习安利珂的所作所为。还指定我背诵《爱的教育》中的一些篇章、段落。

从我上四年级开始，父亲要我每天写日记。刚写日记，我常犯记流水账的毛病，父亲每隔两三天看一次我的日记，他告诫我：不要记流水账。流水账，枯燥无味，无意义，无思想内容，也不能锻炼自己的写作能力，不能写出好文章。于是，我开始注意周围发生的一切，学校和班上的人与事，走在大街上所见到的人与事，以及宿舍和家中发生的事。但深感语言贫乏，写来写去，自己也不满意。怎么办？我就读书，读报刊上发表的儿童作品及日记，还买了一本《儿童日记选》，读得津津有味，把一些好句子抄在自己的笔记本上。在这个本子上，我还抄下了一些作家作品的好句子。几个月，就抄了一本，经常翻开阅读，作为借鉴。

有一次，我写了一篇一位同学热情帮助某残疾同学的日记，像叙述故事一样，有头有尾，一段一段地写出来。我还写了这两位同学的模样、个性，走路、说话的姿态，以及周围同学的反应，等等。这篇日记，写得比较长，交给父亲看了。他表扬了我，说写得好，文字流畅，故事完整。他也指出这篇日记的缺点：写得太长，太啰嗦，面面俱到，重点不突出。使我明白写日记，同写作文一样，要精练，要重点突出。这篇日记，我又请语文老师看了。他的意见同父亲的意见基本相同。他还谈到：写日记同作文一样，要注意结构；结构好不好，决定于构思。在语文老师的指导下，我再写日记，就先进行构思。当然是简单、粗浅的构思，不像文学作品的艺术构思那样复杂，只是把生活中要写的素材，加以选取、集中，然后再经过组织、布局、分段地写出来。这些道理，是逐渐明白的，也逐渐在写日记或作文时，加以运用。

关于写日记或作文的语言文字问题，是需要下功夫的。最好能用文学语言写作，这会给日记或作文大为增色，增加日记或作文的语言魅力。当时，由于我已阅读大量儿童文学作品，自然而然地受到影响。有人对文学语言有一种误解，认为文学语言必须是华丽的，其实不然，朴素、生动的语言，同样是文学语言。我国著名评剧表演艺术家新凤霞（小朋友应该称她奶奶），出身贫苦，小时没上过学，成名前后，主要靠刻苦自学，提高自己的文化水
平。近十几年，她出版了好几本回忆录，语言很朴素，很生动，内容很感人，就像她说话一样，娓娓道来，朴素极了。我认为那是高水平的文学语言。语文华丽，只是文学语言风格的一种。文学语言，要经过锤炼，像铁匠师傅打铁一样，一锤一锤地打、一锤一锤地炼，要炼字、炼句，语言才会生动，才会吸引人。

小朋友们也许会说我童年的环境好，很幸运，有作为报人的父亲作具体指导，当然能写好日记和作文。其实，语文老师的帮助也很重要，而更主要的是靠自己刻苦努力。环境、条件再好，自己不努力，也不可能提高。当时我的同学中，有不少家长没有文化，而这些同学靠自己刻苦学习，语文和写作水平比我更高，这是实际情况。说明刻苦用功，练习写作，提高作文水平，是很重要的，你说对吗？

1993年6月14日于北京柳芳南里