小学二年级的学生，刚刚练习写作，只要能把话写明白，把事写具体，就不失为一篇优秀的作文。王卓智小朋友的《补过的衣服》，就是一篇这样的优秀习作。
这篇习作最突出的特点是写得具体明白。首先，小作者把事情的经过叙述得很具体，条理很清楚。先写早上起床，不愿穿带补丁的衣服；接着写上语文课正好学习《补丁》这篇课文，受到了教育；最后写晚上又向妈妈要回那件带补丁的衣服。其次是语言朴实，清楚明白。小学生刚刚开始学习写作，平时怎么说，写作时就怎么写。这篇习作的语言都是“大白话”，没有雕琢修饰，但又很具体生动，叙述得清清楚楚，明明白白。
这篇习作的另一个特点是真实感人。文章如实地记叙了自己的所做、所说、所想，很符合儿童的特点。如早上起床，一看裤子上有补丁，就不高兴，大声喊叫，“逼”妈妈另拿一件。又如，学习了《补丁》一课，听了老师的话，很快认识到自己的不对，又向妈妈要回了那件带补丁的衣服。总之这篇习作真实具体，写出了儿童的心理和言行，写出了认为穿补丁衣服“真难看”到“不讨厌”补丁衣服的转变过程，读来亲切感人。
有一分汗水，就有一分收获。二年级小学生能把一篇习作写得如此具体明白，真实感人，实属不易。这与小作者平时善于学习，刻苦练习是分不开的。
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