读《小音乐家扬科》，学习写好联想

在一篇篇的文章里，有的作者写直接看到听到的事物，有的写由这些事物引起的联想。写作时如果加上恰当的联想，可以使文章的中心思想表达得更深刻，更感人。那么，我们怎样写好联想呢？

在《小音乐家扬科》一文中多处运用了联想。例如：“田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。”小虫会“演奏”吗？麻雀会“歌唱”吗？作者把小虫、麻雀人格化了，把它们的叫声形象化了，这里的“演奏”、“歌唱”就是听到鸟虫啼叫声而产生的联想。这句话生动、形象地反映了扬科完全沉浸在自然界美妙的音响之中。又如：“扬科觉得旅店里每一很柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。”柱子怎么能歌唱、演奏呢？这是因为小提琴的“轻快柔和的乐曲”，大提琴协调的伴奏深深地吸引着扬科，他陶醉了。这也是联想，反映了扬科对小提琴爱得如醉如痴的程度。课文最后写“小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了”这段文字中的“哗哗”是实在的声音，“号叫”是作者的联想。白桦树哭什么？喊什么？作者这里运用联想——借白桦的“号叫”为扬科鸣不平，抒发了作者的愤慨之情。

同学们，联想是一种思维方式，我们要学好有关联想的知识。写作时，恰当地运用联想，把所见到、听到的某种事物与未曾出现但又想到的事物巧妙地结合起来，由甲想到乙，把甲和乙之间的联系真切自然、合情合理地表现出来，这样既可以使文章生动、形象，又可以丰富文章的思想内容，更好地表现中心。

同学们，请你运用联想的方法，把下面一段文字中省略的部分补写完整，要写得合情合理，围绕课文的中心思想表达真挚的情感。

在小河边，在扬科听过音乐的地方，妈妈埋葬了他。傍晚，青蛙啄木鸟小虫我突然感到