学会反复观察

我们要想发现事物的特点，只是“走马观花”地看一看，听一听，是不行的。许多事物要经过反复观察，才能抓住它们的特征。

比如一位三年级的同学在观察小白兔外形特点时，第一次的观察结果是这样的：

“小白免全身长着雪白的毛。它有一张嘴巴，一个鼻子，一双眼睛，一对耳朵，四条腿和一个尾巴。”

这个小朋友没有抓往小白兔的外形特点。嘴、鼻、眼、耳、腿、尾这些是很多动物都有的，关键是要抓住小白兔的外形同别的动物区别在哪里。于是老师要求他再去观察，看得认真仔细些，第二次观察结果出来了：

“小白兔全身长着雪白的毛。它的两只耳朵特别长，直立在头上，一双眼睛是红的，还有一张三瓣嘴。它的前腿短，后腿长，尾巴很短。”

由于观察仔细了，所写的作文有了进步。基本上抓住了小白兔的特点。老师鼓励他再去观察，不仅观察静态，还要观察它的动态，注意在反复观察中进行比较，并合理联想。这位同学听老师的话，反反复复观察，写了下面一段话：

“我家的小白兔真讨人喜欢。它长着一身雪白的绒毛，十分柔软。它的头有点尖，头顶上有一对长长的大耳朵。平时耳朵贴在头和背上，可一有动静，就‘刷’地一下竖得高高的。小白兔的眼睛很特别，红红的，闪闪发光，就像嵌在白玉中间的两颗红宝石。它的嘴也很奇怪，上唇分成两半，所以叫它‘三瓣嘴’。三瓣嘴吃东西时一扭一扭的，样子真好笑。小白兔后腿比前腿长，走路蹦蹦跳跳的，真活泼。它还有一条短尾巴，跳动的时候，短尾巴一撅一撅的。”

这篇短文写得生动多了。由此可见，只有下功夫，反复观察，反复练习，才能提高写作水平。下面的题目请你练一练。

1.反复观察“校园里的花坛”一年四季的变化，或观察一种花草长芽、开花、结果的成长过程，写观察日记。

2.反复观察一位新老师或新同学，从外表到交谈，再到事例，不断深入了解情况，从中了解他（她）的特点，并写篇作文。