磨刀不误砍柴工

山东省莘县实验小学谢保民

一次作文比赛。出题后，同学们立即动笔。可是，一位小同学却格外沉着，他时而凝神若有所思，时而用笔写几个字。10分钟过去了。教室里格外寂静，只有笔落纸上的沙沙声响，然而，那位小同学还是没有动笔。老师走过去关切地询问。他只回答一句：“我在拟提纲。”在他的草稿上，段落安排，详略处理一目了然，整篇作文的框架已经赫然展示在他的提纲中。过了一会儿，他动笔了。他没有像其他同学那样去打草稿，而是直接把作文写在试卷上。交卷时，老师看了他的作义，内容充实，文意通达，卷面干干净净。“磨刀不误砍柴工”，这位同学在写作时重视拟提纲这一“磨刀”环节，在构思整篇作文、安排文意思路上舍得花时间，因此成竹在胸，文章一气呵成。可见，作文前做好充分的准备工作，写起来省时又省力，且能写出令人满意的作文。

一、材料准备。材料就是写作内容。材料准备，一靠长期积累，二靠临时观察、回忆，采访。但长期积累是主要的。三年级以上同学可建立“材料

仓库”。按照写叙文的要求，把材料分为写人、记事、状物三大类。凡属熟

悉的人，男人和女人，大人和小孩，高尚的人和有缺点、错误的人，

都可归入写人类。凡是印象深刻的事，好事与错事，喜事与愁事，令人难忘的事和引以为戒的事，都可归入记事类。凡是熟悉的动物、植物、景物、天象、小物品等，好看的和奇特的，喜爱的厌恶的，有纪念意义的和发人深思的，都可归入状物类。还要经常分析、比较记下的材料。如此分类积累，比较分析，到作文时就可以根据题目的要求，信手拈来供选用。也可作临时准备，即在本单元重点课文学完后，根据基础训练上的习作要求进行准备。

二、知识准备。一是准备本次作文所需的写作基础知识。这种知识可以从语文课文里得到，也可从课外读物中得到；二是准备写作对象的有关知识。如写名胜古迹，就要查些资料或调查了解一些历史知识，否则，即使游览了，也很难写出好文章。

三、激发感情。文章不是无情物。动笔前，只有进入角色，入情入境，将自己的感情倾注在写作对象上，写出来的文章才能以情感人。

“磨刀不误砍柴工”，希望每位同学能重视“磨刀”这个环节，力求把作文写得更好一些。