文章要有波澜

古人说：“文似看山不喜平。”文章若一味地平铺直叙，没有一点起伏变化，像流水帐，那是很难获得读者喜欢的。因此，文章写得波澜起伏、摇曳多姿，才能激起读者强烈的阅读兴趣。我国古代的章回小说和现代的电视连续剧，在回与回之间和集与集之间巧妙地利用情节张弛起伏的变化，从而紧扣读者和观念心弦，使之欲罢不能。

确实，古今中外的优秀作家都很讲究文章的波澜。何为的《第二次考试》就是采用悬念法使文章形成波澜，故事曲折生动。文章叙写了陈
伊玲的两次“考试”。“初试”时，她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座。一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许。那些评选时带着“苛刻”和“挑剔”神情的专家们都认为，“如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑应该是陈伊玲”。至此，读者以为陈伊玲被录取是必然的了，然而，故事却出现了转折。“复试”时，陈伊玲“声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人”。这奇怪的突变，使“在座的人面面相觑”，令读者惋惜不已，而陈伊玲也未做任何解释，只是带着歉意“飘然”离去。这样，文章就制造了悬念，为故事的进一步发展埋下了伏笔。接着苏林教授去寻访陈伊玲，遇到了她的弟弟，才弄清了事情的原因，陈伊玲也得以被录取。文章就在这一起一伏、曲折变化的情节中，塑造了一个社会主义时代的优秀青年形象。

文章形成波澜的方法，除了悬念法以外，主要还有：①对比法，如《范进中举》通过胡屠户前倨后恭的表现，造成故事的曲折变化，把一个粗野、势利、自私、虚伪的丑恶灵魂暴露得淋漓尽致。②巧合法，如《我的叔叔于勒》，菲利普一家梦寐以求的于勒，竟在去哲尔赛岛旅游的船上不期而遇，吓得菲利普夫妇惊慌失措，避之若瘟神，这就深刻地反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。③误会法，如《潘虎》，通过潘虎对“我”的误会造成情节的不断展开，最后误会解除，“我”也获得信任并委以重任。④抑扬法，如《荔枝蜜》，开始“我”对蜜蜂极为讨厌，而最终却“梦见自己也变成一只蜜蜂”，文章一伏一起，变化多姿。⑤倒叙法，如《同志的信任》，课文开头描绘了一个紧张神秘的片断，紧扣读者的心弦，然后再回过头来，依照事件的发生、发展，顺序写来，文章一张一弛，曲折动人。⑥夸张法，如《变色龙》，作者以夸张的手法，描写奥楚蔑洛夫的善变，推动情节的曲折发展，从而讽刺了狡诈多变、趋炎附势的走狗奴才，有力地揭露了沙皇专制统治的反动本质。