卓别林A、B、C

在我家，住着现代卓别林A、B、C——我、妈、爸。我——风趣；妈——幽默；爸——诙谐。

卓别林A——我我妈妈是个教师，特别爱学生。我时常利用她这个特点跟她开玩笑。这不，我又来了：

“周老师，周老师！”我站在门外，一手捂着鼻子变音，一手“笃笃笃”急切地敲着门。

“哎，谁呀？什么事情这么急呀？”“是我，夏效益，打搅您工作了。我这儿有个难题不会做，怎么也想不

出来，特请您指点指点。”

“啊，好。”于是，我听到了椅子擦地的声音，接着“吱呀”一声，门开了。妈妈十分诧异地问我：“刚才，夏效益不是在敲门吗？怎么不见了呢？”我听了，心里觉得十分好笑，但却强抑制住自己，没有笑出声来，只是一本正经地说：“不知道。我没有看见他。”说完，我哼着唱着、跳着迪斯科走了。妈妈掩上门大概又去工作了，我返回来又去叫门。这回妈妈猛一开门，发现我用手捂着鼻说话，便厉声问道：“是不是你搞的鬼？”我“扑哧”一声笑了：“是的，没想到你也会上当呀！哈哈哈哈”

“小家伙，看你还吓人不！”说完就进屋去拿竹竿要打我。我赶紧爬上楼顶去，慌忙间，把一只鞋子给丢了。我也顾不得，只是一面跳，一面笑。妈妈出来，拾了我的鞋子，在楼下叫我下去。我站在楼顶，用手挠挠脑袋，猴子般丢下一点东西下去，妈妈躲开说：“快下来，不然，我可要开杀戒了。”“是。师傅，您别念紧箍咒，我给您打鬼了。”说完，我连蹦带跳下了楼梯，妈妈却在一边笑着说：”小家伙，真会装猴子，今天就免一次打吧！”我笑了，妈妈也笑了。

卓别林B——妈妈妈妈虽说是教师，说话却十分幽默。

这次期中考试通知书下来了，我由班上第4名退到了第8名。妈妈说：“不错嘛，8名比4名还大4呢，是它的一倍；再说，要得发不离8嘛，希望你再接再厉，继续下去！”爸爸也附和着说：“是嘛，88名不是更好吗？”听了这些话，我心里又气又恼可又没话说。

这周星期天，我们去外婆家看望得病的外公，妈妈因为有事，耽搁了一下，爸却等急了，吵吵咧咧地数落着妈妈的不是。妈妈只是默默地听着，等爸爸絮叨完了才动身。她一边走一边唱起了《刘海砍樵》：“刘海哥，哎，你是我的夫啊你呀带着我往前走啰，得来，得来”爸爸一听，火再也发不起来，反而扑哧一声笑了。

卓别林C——爸爸爸爸凡事随便，是我们家的“现世宝”。他办事说话随便得很，诙谐得叫你喷饭。

那天星期日，爸爸去钓鱼，去了大半天还没有回来。我去找他：“请问尊父，您钓了多少鱼？”爸爸说：“小家伙，今天我钓了6条无头、9条无尾、8条只有一半的鱼，但收获比昨天要好得多了。”我知道爸爸是在用谜语来回答。我立即猜出了：“爸，今天您又钓了一块‘饼’（没钓到一条）呀！怎么说比昨天要好得多呢？”爸爸说：“昨天，我的钓饵被鱼咬去了，今天钓饵还没丢，收获不是比昨天好吗？”“啊！”我大笑起来，爸爸也笑
了。

朋友们，我们家拥有现代卓别林A、B、C，确实快活极了。我说：“一笑解千愁。”妈妈说：“笑得好才活得好。”爸爸说：“笑一笑，百年少。”可爸爸看了我的这篇文章后对妈妈说：“真好笑，爸和儿子颠倒了。儿子称卓别林A，而老子却是C，真是稀里糊涂。”

当然，最后我们三个卓别林都笑了起来。

［简评］这篇文章标题新，使读者一见题目就会产生非看不可的欲念，还会认为是写卓别林的二三事呢！

文章开头简洁，挈领全文。文章主体部分用小标题叙述。每个小标题叙说一个“卓别林”。所叙之事是生活中常见之事，可又叙说得有趣有味。你看：“我”装别人的声音捉弄妈妈，挨打时连鞋子掉了一只也不顾；我学习退步了，妈妈可回答：“要得发，不离8”；爸爸等急了，本要数落妈妈，结果，妈妈唱起了花鼓戏《刘海砍樵》，妈妈的幽默硬是让爸爸发不起火来；爸爸钓鱼，连条鱼影儿也没钓着，还说“收获比昨天好得多”——原来昨天连钓饵也丢了。文章的结尾更给人以幽默感：爸爸认为颠倒了老子和儿子的位置，语句风趣。人物语言轻松活泼。这样的家庭，肯定是一个充满欢乐的趣味之家。

（夏卧龙）