客观报道方法包括四个方面：第一，事实第一，即要求新闻报道者选取最具说服力、最具显示性的事实来表现记者的意图；第二，事实与意见分离，即报道事实与表述意见应截然分开，同一篇报道中不能既有事实又有意见，报道者只能对报道对象进行客观地叙述，不应有主观的评价；第三，用事实解释事实，新闻报道者应把单个的事实放在有相关性的系列事实中，由此显示出其意义和价值；第四，报道者对有争议的问题或有矛盾的事件应作公正均衡地全面报道，不能只报道事实或矛盾的一面而有意无意地忽视另一面。
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尽管我期待着古文论学者能有这样热心“复语”的实践者，但坦诚地说，我对这种实践的成功并不抱有希望，因为上述关键在“重视和运用”的结论，是建立在论者对中国古文论“失语”根源的浅表性认识基础上的。实际上，正像许多..
一 说起一个世纪以来出土文献对中国文学研究的影响，最直接的当然是一批早已佚失的文学作品的重新发现了。它不仅使我们对中国文学的创作情况和中国文学的发展历史有了更多的了解，甚至改变了我们对以往的文学史的认识。..
现有的比较文学学科理论的教材和专着，绝大部分都在“跨学科研究”的专章中，列专节分别论述文学与其它艺术、文学与哲学、与历史学、与心理学、与宗教、与自然科学之间的关系。诚然，搞清这些学科之间的关系对于跨学科..
要解决对外汉字教学中存在的问题，提高对外汉字教学水平，首先从宏观上要加强汉字理论研究，掌握汉字特点；提高对汉字教学重要意义的认识，增加教学时数；加强教师业务培训，提高教师汉字教学水平。其次从微观上，可以尝试以下具..
教学方法的革新是现当代文学课程改革的一个老话题，自这门课诞生以来，它就一直是大家热衷研讨的一个课题。现在再来谈论教学方法改革可谓是老调重弹，但是又不能不弹，因为这门课无论外部环境还是内部结构在每一时代都在..