看图作文三法

看图作文是给材料作文的一种，如看简单图、综合图、单幅图、多幅图，乃至照片等。

这类作文，是将画家用各种粗细的线条、浓淡不同色彩所构成的栩栩如生、活灵活现的画面，转变为思路通畅、词语丰富、生动感人的书面语言。用文字将画面上的人、事、物、景再现出来，使读者如见其人，如历其事，如观其物，如赏其景，起到异曲同工的作用。并发展思维，训练语言，练就表情达意的基本功。

看图，不但是低年级训练说话、写话，为书面习作铺路架桥、奠定基础的良药，而且是中、高年级提高习作水平的秘方。因此，在现行语文教材中，仅就三至六年级就安排了七次看图作文，约占习作总数的七分之一。这里，看图是手段，是基础，是突破口；作文是目的，是重点，是结果。不会看图，或者看不好图，就无法成文。看图是第一步，作文是第二步。

那么，究竟怎样看图哪？这里向你提供最佳三法。

一、图意揭示法

图意，就是图的本意、内容；揭示，就是把事物不容易看出的内容、本质表示出来。即通过细心的观察，精心的揣摩，明其图意，把握实质，将图中的本意准确地用文字再现出来。

揭示图意的方法很多，但都要遵照从整体到部分，再到整体的原则。做到从整体入手，部分开花，把握实质。就是先对图中画的是什么人、什么事、什么物、什么景有个总体的大概的了解，然后再按照一定的次序一部分一部分地观察，分清主次，突出重点。如果是人物，就要看清是什么人？干什么？怎么干的？以谁为主？他们的外貌、神态、动作、心理怎样？人物与人物，前景、后景与人物是什么关系（可以给人物起个名字）等。最后再回到整体，看看所要说明的问题或揭示的道理。

如《送水》，从整体看，它是一幅色彩鲜艳的“丰收送水图”。分解开看，前面是人物，后面是景物。人物又分为三部分：“不知疲倦”的小伙子；“一字排开”的小学生；挑担提壶的“红领巾”。景物有：绿树、新村；“一眼望不到头”的“金黄的麦浪”。事件是：丰收、拾麦、送水。人主要是两位送水少年，物主要是麦子，事主要是为“叔叔们、同学们”送水。外貌是：胸前佩戴红领巾，“头上戴着草帽”。动作是：担（水）、背（壶）、提（篮）。语言可以想象为：“喂，叔叔们，同学们，休息一会吧，水来了！”心理活动是：“割得多带劲啊又是一个丰收年”这幅彩图的用意是：喜丰收，赞少年，表现了从小就要养成爱劳动、助人为乐的高贵品质的主题。

这种观赏、描摹，既有方法，又有次序，而且由此及彼，由表及里，去粗取精，突出重点，揭示本质，合乎情理。

二、联想扩展法

要想写好看图作文，除了看以外，还要从画面出发，进行恰如其分、合乎情理的“联想”。俗话说：“看的多，不如想的广。”只有想，神思才能纵横飞扬、起伏跌宕，行文也才能刻意求新、不同凡响。因此，除了画面本身以外，还要依据画面所提供的内容，再联系日常所见所闻所感想开去。想到画面之外去。这种联想，既来自画面，又比画面更广阔，更自由，更丰富，更富有新意，是创造性的体现。
任何一幅图，它只能是生活长河所撷取的一朵浪花，只能是波峰起伏情节的一个片断，而不是全部、全过程的展示。因此，许多过程、场面和细节都需要用联想的办法加以补充。

即使是多幅图（连图），尽管有头，有尾，有经过，有高潮，但是画面的跳度比较大，几幅画也只能是整个故事的几个环节，这样，许多情节也需要用联想的办法补充。

另外，不但是故事发展中缺少的情节需要想象和联想，画面之间的联系需要想象和联想，就是画面中已有的部分也需要想象和联想。只有想得宽，想得远，想得细，写时才能更完整，更具体，更形象。

如《长城》这篇看图作文，作者就由“长”联想到“长龙”，联想到“飞往月球的宇航员所拍摄”的照片；由“平整”、宽阔联想到“马路”；由结构联想到“打仗”、“呼应”；由长城的长、高，条石的多、重，联想到劳动人民的“血汗”和“智慧”；从而发出“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”的感慨与赞叹。

这样，有事物，有联想，实实虚虚，叙叙想想，就使得文章的构思精巧，文笔驰骋，不同凡响了。

三、因画抒情法

因画抒情法和借景抒情法、借物抒情法、借事抒情法是一个道理。

画面中物像位置的摆放，前景、背景的搭配，人物外貌、姿势、神态以及相互关系的设计，线条的粗细，色彩的浓淡，光泽的明暗等，都是经过画家统盘筹划、深思熟虑的，饱含着作者的喜、怒、哀、乐、爱、憎、褒、贬。

因此，在看图作文时，就要在揭示图意、联想扩展的同时，由画到情，做到：遵循基调，因画抒情。

如《燕子》，作者就深情地从多角度加以赞颂，给人以强烈的说“美”道“情”之感。

独具无双的外形美：“乌黑的羽毛”光滑发亮，“轻快的翅膀”俊俏修长，“剪刀似的尾巴”独具无双。这色、形、式的部件美，凑成了一个完好的整体美，给人以轻盈、活泼、机敏的外在美感。

变幻莫测的动态美：飞翔中，一会儿“斜着身子”在天空里“掠过”，一会几由这边的稻田“飞到”那边的高柳之下，一会儿又“横掠”波光粼粼的湖面，用剪尾或翼尖轻“沾”水面，荡起一圈一圈的小圆晕。这斜、掠、飞、沾的动态美，多么富有生命力啊！实在叫人羡慕，令人神往。

悠闲小憩的静态美：“线上停着几个小黑点”，“多么像正待演奏的曲谱啊！”这舒适、恬静的小憩，多么悠闲自得啊。

明媚春光的点缀美：在春光、柔柳、青草、绿叶之中，又加入了“伶俐可爱的小燕子”，组成了“百花争艳”、唧鸣有声的“盛会”，“为春光增添了许多生趣”。

真是字字含情，句句写情，挚热感人啊！