怎样写好报道稿

有些同学,一遇到作文就叫苦,不知道写啥,不知怎样写,真是头脑空

空。要想把“头脑”这个小仓库充实起来,经常练习写报道稿,是个好办法。

一篇报道稿,发表在广播、报纸上,叫新闻稿,或者叫消息。发表在学校的板报上,叫报道稿,或板报稿。

报道稿的内容很广泛,学校、社会、各行各业,新人新事,批评、表扬报道槁的要求,一要“新”:选择生活中最新鲜、最感人,有积极意义的事;二要“快”:报道要及时,要迅速;三要“实”:报道稿要实事求是

地写,不夸大,不虚构,四要“短”:不管是登在报纸上,还是板报上,篇幅都以短小精悍为宜,力求语言简短、准确、生动。

养成经常给黑板报、广播站、报纸写稿子的习惯,能培养一个人的观察能力。使人变得敏感,及时发现生活中的新题材,提高认识能力。养成经常写稿的习惯,自觉地增加练笔的机会,久而久之,会使人思路敏捷,思考细致,下笔成文。即使碰上新的作文题,也难不住。

还是从怎样写好报道稿说起吧。小学语文第九册基础训练1第五题,向同学们推荐了一篇《我们的班级小图书室》的报道稿。分四个部分向同学们介绍一下。

第一部分,是标题。标题是把报道中最主要的事实最基本的内容,高度概括成一句话或几句话。标题是文章中心的概括,很重要。

第二部分,是报道的开头。如:“新学期开始不久,我们五年级两个班的少先队员,办起了班级‘小图书室’。”这是这篇报道的开头。把最主要最新鲜的事实,用简明生动的话告诉给读者,这叫报道的导语。

第三部分,“图书室里的图书,除了一小部分是向学校图书馆借来的”先介绍了图书的来源,接着写“每天午饭以后和课外活动时间”介绍阅读时间。最后,“为了使图书不断更新,小管理员每隔一段时间,就设法调换一批新书”介绍了阅读活动方法。

这段是这篇报道的中心,按事情的并列关系,从图书来源、阅读时间、办法等三个方面,把材料组织起来。这是报道的“主体”部分。

第四部分,“通过这项活动,队员们不仅增长了知识”写出了这件事有什么意义,或者这项活动收到了什么效果,这是报道的结语部分。

结合《我们的班级小图书室》例文分析,我们抓住了写报道稿的简单的几个要点,可以按要求练习写报道稿,可以从自己身边开始,渐渐扩大,先报道班级的、学校的,逐渐报道社会上的新人新事。起初,可给学校板报写,以后再扩展到给广播站、电台、报纸写。有了兴趣,进步就快。有不少记者、作家,就是从年轻时给报刊写新闻报道开始,走上了成功之路的。

同学们,希望你们都要成为一个小小通讯报道员。

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