学会积累写作文的材料

我们的生活是丰富多彩的，要写的内容很多，我们每天都看到很多事物，都听到许多事情，都会想许多问题。这些事件、人物、天气、景物每天都能看到和听到，都可以作为写作的内容。

然而，很多孩子还是感到作文没“词”可写，拿起笔来总是觉得满脑子空空的，不知写什么，一时无话可说。究竟原因何在呢？出现这种现象的主要原因有两个，一是同学们生活单调，平时生活圈子很小，每天只是“家庭、学校，学校、家庭”，很少参加社会活动。成天圈在家里和学校里，成了笼中鸟，哪来的“词”写作文呢？更重要的原因是同学们不会观察生活，不会用心看，不会认真听，不会看后、听后再认真思考。因此许多生动、有趣的内容在同学们身边溜走了。同学们一天过去，问他们经历了哪些事，他们会张口结舌，脑中一片空白，茫茫然，想了半天回答得却很简单：“上学，上课，做操，放学，回家，写作业。”这正是写作文的病根。

同学们怎样才能有“词”可写呢？首先我们得学会观察生活，学会积累作文内容，同学们要学会留心身边发生的一切，也要学会观察记录身边的事物。学会看，学会听，学会想，学会记，学会捕捉身边一闪即逝的小事。而且通过大脑思索出道道来，多问几个“为什么”、“怎么样”，理清“来龙去脉”，并把它们记下来，这样就慢慢掌握了积累作文内容的本领。

为了帮同学们学会怎么看、怎么听、怎么想、怎么捕捉一闪即逝的小事，举一个简单的例子，对同学们学会积累作文材料会有帮助的。

甲乙两学生，都走在放学回家的路上，甲走着走着突然被什么东西绊了一下，一个趔趄摔倒在地上，摔得好痛。他爬起来一看，见几块砖头摆在路中，心中很恼火，看了一眼扬长而去。回家不疼了，觉得摔一跤，小事一桩，不久就忘得一干二净。然而乙同学同样经历了甲同学觉得毫无意义的“小事”，结果乙同学多想、多思考许多问题，挖掘出很好的作文内容。首先乙同学想“我是怎么摔倒的？”接着想“走路时注意没注意脚下？”又想“摔倒时情形，包括摔倒时的形态、心情、摔着的部位、疼痛的程度。”再追问一下自己“爬起来时心情如何？”“摆在路中的砖头怎么办？”“我挨摔后别人会不会也挨摔？”“如果被摔的是位上年纪的老人会出现什么结果？”“我应该怎么做？”“搬走砖头后心情和思想怎样？”这样一连串的思索就把一件不起眼的小事所含的内容挖掘出来，并思考出事情的本质，挖出事件的意义。这就是一篇很好的作文内容。如此下去，天天思考看到、听到的事物，整理归纳，记录积累下来，就是写作文的好材料。作文时也就不会没“词”了。