《乡村的傍晚》助读

课文《乡村的傍晚》是一篇写景记叙文。学习这类文章，我们首先要通过粗读课文弄清作者写的是什么地方的景，什么季节，什么时间的景，然后再围绕三个问题细读课文：（一）作者都写了些什么景物？（二）作者是怎样写这些景物的？（三）作者写这些景物的目的是什么？三个问题弄清楚了，课文基本上也就读懂了。下面以《乡村的傍晚》为例，帮助同学们掌握这一方法。

首先，我们粗读课文后，从题目和课文中某些词句及所写内容中不难判断，这篇记叙文是写山区农村春季傍晚时分的特有景色。题目中的“乡村”点明了所写景物的地点，“傍晚”点明了所写景物的时间，课文中的“春风”、“鲜嫩的青草”及所写内容中的“放风筝”、“吹柳笛”等又都点明季节是春天。

课文都写了哪些景物呢？我们细读课文后了解到，作者首先描写了夕阳西下时山区农村美丽动人的景色：晚霞倒映像一大朵一大朵的鸡冠花；春风吹动柳条像一丝丝绿绸；河岸农舍炊烟袅袅；田野庄稼密密麻麻。接着又由近及远地写出了此时此景中乡村人物活动的景况：农舍里农妇开始晚炊；田野里人影在晃动；南山上孩子们在放风筝；山腰里少年在放牧；山脚下姑娘在读英语。当太阳还剩半个脸儿时，作者又描写了农舍里大人们呼喊孩子们回家吃饭及孩子们一路上欢快嬉笑的情景。最后，随着晚霞余辉的隐去，活跃的乡村归于一片恬静之中。

那么作者又是如何写好这些景物的呢？由于题目是“乡村”的“傍晚”，所以作者紧紧抓住了“乡村”的特有景物和“傍晚”时分的景色特点来写，并以时间变化为序，将课文安排为三部分：（一）“夕阳染红了西边天空”时的景物；（二）“夕阳还舍不得将最后一线余辉收回去”时的景物；（三）“最后一缕晚霞已经隐去”时的景物。全文由动写到静，由明写到暗，层次清楚，推移自然，给我们绘出了一幅夕阳西下时，山区农村的美丽动人的画面。

至于作者写这篇记叙文的目的，通过反复品读，不难悟出：作者是想通过对乡村傍晚自然景物的赞美来反映山区农村快乐美好的生活。