生活数学游戏②

孩童时期充满幻想，他们一会儿把自己想象成超人，一会儿又来到丛林世界只要是他们喜欢愿意，想象则无边无际。讲故事可以穿越时空随意想象，只要小朋友有表达的愿望；画画可以天马行空任意表现，只要小朋友有创造的乐趣。但3层就是3层，如果上到4层，那一定不是你的家。圆形就是圆形，要把轱辘做成三角形的，汽车肯定走不动生活中不是所有的事情都能脱离客观实在的。所以数学学习对小朋友们无论是了解世界的真实性，还是思维的抽象、缜密、逻辑等品质发展都具有独到意义。正如苏联教育家加里宁说过：数学是思维的体操。
如何把抽象的数学内容学习变成符合小朋友心理特点的趣味学习，是老师们一直苦苦研究的大问题。经过实践摸索创设儿童喜欢的各种情境，融入恰如其分的幼儿数学学习，寓教于乐中，悄然的使儿?的想象思维发生变化，更具逻辑性、合理性。
一场《图形的化妆舞会》，即刻把小朋友带入节日般的梦幻，让孩子们跃跃欲试的是甄别装扮好的各种图形宝宝。一次《排排队去郊游》，顷刻把儿童拉回不久前到过的地方，让孩子们积极参与的是按着自己的经验为动物朋友排队郊游。此外还有《小蝌蚪找妈妈》《动物运动会》哪一个情境不是小朋友们想象到过的地方。通套趣味情境的呈现，《生活数学游戏》使孩子在不露痕迹的学习中成长，让孩子在玩中爱上数学。作为幼儿教育工作者，我们欣慰的是用自己的劳动和实践为儿童奉献智慧，更为惊喜是?到孩子们身上发生的巨大变化：从对世界的模糊认识，到慧眼发现万物具有形的特征；从想法的杂乱无章，到按着自己的独创有序安排事物
教与学、研究与实践告诉我们，数学学习不是以牺牲儿童学习兴趣知识的堆积，更不是以扼杀儿童想象天性为代价的换取。只要方法得当，定会让孩子的想象插上合理的翅膀，更易成功。
让《生活数学游戏》为孩子和家长打开一扇儿童数学教育的明亮之窗。