现代书童 概述
现代书童
人们一直以来所理解的书童，是古时在有钱人家侍候主人子弟读书并兼做杂事的未成年仆人。
2009年8月，据浙江媒体报道，杭州市试图给孩子找结对陪读的家庭逐渐多了起来。比如一位初二学生的家长，很想找个身处逆境但品学兼优的男孩和自家孩子结对学习和玩耍，他愿意替对方支付学费或生活费。对这种合作，有人将其与古时大户人家给习文的孩子配置书童联系甚至等同了起来，将陪读者称为现代书童。其实现代书童作为契约或雇佣关系的一方，其与雇主之间并不是封建社会主子与下人的关系，现代书童履行契约责任后不仅享有相应的劳动权益，还享有完整的人格权益。
现代书童 影响
利
现代书童现象引人关注首先，对促进贫富交流是有益的。当下贫富差距越来越大，两个阶层之间的隔阂随之加深，逐渐成为一个严峻的社会问题。如果有更多的贫二代和富二代（当然贫和富只是相对的）能够通过这种方式成为伙伴，长大以后成为朋友，甚至贫富家庭之间也可以通过这种纽带产生更多联系，那就是贫富阶层之间交流的一种很好的方式。
其次，对提高孩子们的素质是有益的。这种结对，在让穷孩子得到一些物质帮助、少些后顾之忧的同时，或也可以让富家孩子更懂事一些，让他们有机会了解更多民生疾苦，如果引导得当，相信对其性格形成会产生积极影响。
弊
所有的积极影响，都应该建立在双方态度得当，定位准确的基础上。就此而言，书童这个看起来很方便的称呼，实在应该成为一种忌讳。众所周知，人们一直以来所理解的书童，是古时在有钱人家侍候主人子弟读书并兼做杂事的未成年仆人。如果富人家庭对待结对陪读者哪怕有一丝一毫的这种想法，则上述的合作之益处，可能马上便会归零，甚至走向反面。譬如，当富二代不能平等看待陪读的贫二代，贫富交流的目的非但不能达到，说不定隔阂和敌意还会有所加深。
正因如此，对当前（2009年）这种结对陪读，委实应赶快给予一个优雅和尊严的现代命名，剔除旧有概念中所潜在的不平等涵义，赋予这一角色以全新的文化寓意，并让全社会形成共识。
现代书童 家长观点
很多选择陪读书童的家长都有自己的出发点，但总结起来不外乎以下两点：一是因为是同龄人，交流起来比家教老师更方便；二是耳濡目染，可以长时间地感染孩子。在一起呆久了，不说从人家身上学到多少，总能学到一点吧？有些孩子很懂事，自己孩子和他们交上朋友肯定会有好处的。
不过，也有人对此表示担忧。一位王女士认为，书童固然对陪读孩子有一定帮助，但是对书童自身也有风险，万一本来品学兼优的书童应了近墨者黑这句怎么办？小孩子自制能力都比较弱，被家境富裕、不爱学习孩子带坏的可能性也有。
现代书童 专家说法
浙江省教育科学研究院院长方展画认为，请人陪读只是权宜之计，不能治本。陪读其实就是一种伙伴教育，同伴之间有共同语言，而且比较民主，两个人互相帮助确实有一定的效果。但是要真正提高孩子的成绩，这种办法不能治本。
方院长提出了几点建议：家长和老师要经常进行沟通，全面掌握学生情况，制定适合每个孩子的学习计划。老师要尽可能激励学生，激发学生的自信心，调动学生的学习热情。