答辩②

【词语】：答辩
　　【注音】：dá biàn
　　【释义】：①对别人的责难进行辩解：律师在法庭上为他答辩。②为自己的科研成果或论文进行解释并答复专家等的提问：论文答辩。③诉讼法上指被告人或被上诉人对原告人或上诉人向法院提出的诉讼请求和理由所作的回答或辩解。如果被告人或被上诉人不作答辩，法院仍可审理，并作出判决。
　　④对自己的论述进行订正，以及相关的证实而做的一种形式，如毕业论文的答辩。
　　答辩是相对起诉而言的，是被告针对原告起诉的事实和理由向人民法院提出的答复和辩解。答辩是当事人的诉讼权利，根据处分原则，当事人可以答辩，也可以不答辩，不影响法院对案件的审理。答辩应当在受到起诉书副本之日起15日内提交答辩状。人民法院在受到答辩状之日起5日内，把答辩状副本送达原告。
　　现在答辩用于很多场合，比如毕业论文答辩等等……
　　毕业答辩
　　答辩注意事项
　　（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
　　（2）注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
　　（3）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
　　（4）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
　　（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
　　（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
　　（7）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。
　　（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
　　（9）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。
　　§4 答辩常见问题
　　在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。常见问题的分类如下：
　　（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；
　　（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；
　　（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；
　　（4）关于论文中出现的错误观点的问题；
　　（5）课题有关背景和发展现状的问题；
　　（6）课题的前景和发展问题；
　　（7）有关论文中独特的创造性观点的问题；
　　（8）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；
　　（9）与课题相关的扩展性问题。
　　答辩通常按照以下步骤进行：
　　（1）首先阐述个人的毕业设计简介。
　　（2）边演示边结合论文进行讲解，如功能、设计方法、使用了何种技术、取得了哪些成果等。
　　（3）回答老师的问题，一般每个学生的答辩时间是15分钟，最后5分钟老师提问（老师可能在任何时候提问，不一定会到最后才问）。
　　学生应结合以上的步骤，采取很行之有效的方法，例如：
　　（4）充满自信。增加自信的方法只有自己看熟论文、搞懂设计的原理和步骤。
　　（5）预先设想老师会问的问题。在答辩前总结自己的毕业设计，回忆工作中的重点和难点并结合自己的论文，提出10～15个问题（一般提问数量在3～6个问题），模拟答辩现场进行演练，最重要的是准备好这些问题的答案。软件项目的答辩问题通常围绕以下问题：某个功能是如何实现的？使用了怎样的技术？采用了何种数据结构？哪些是自己编写？哪些是由构件完成的？这个项目的意义是什么？对实际工作有哪些指导和价值？
　　（6）最后，学生必须注意礼貌，上台要向答辩小组问好。征求老师同意后再开始讲述。答辩结束后，无论获得怎样的评价都要感谢各位老师。给各位老师留下一个礼貌自信的形象是非常有好处的！还有，克服紧张的心理，保持轻松和镇静。
　　唐 刘肃 《大唐新语·惩戒》：“ 周矩 为殿中侍御史，大夫 苏味道 待之甚薄，屡言其不了事， 矩 深以为恨。后 味道 下狱，勅 矩 推之， 矩 谓 味道 曰：‘尝责 矩 不了事，今日了公事也。好答辩。’ 味道 由是坐诛。”《旧唐书·杨慎矜传》：“先令 卢铉 收太府少卿 张瑄 於 会昌驿 ，系而推之， 瑄 不肯答辩。” 瞿秋白 《鬼脸的辩护》：“当你只会喊几声‘切西瓜’的时候，就要被敌人看做没有能力在理论上来答辩了。” 丁玲 《一九三○年春上海（之一）》：“若稍说到正题，他不是冷着脸不答辩，便是避开正面的话锋，做侧面的嘲讽了。”