内容简介
儿童是在口语中成长和逐渐长大的，儿童的生命过程和文化历程，人类文化的习得，无论是从群体的人类史看还是从个体的生命史看，都有漫长的口语期。讲古、说书、白话、传说，就永远会在长幼之间互动并且不可或缺。
经典的口头文学文本，将为人类的生生不息的口语期提供讲述的范本。即使我们已然进化（或退化）到阅读时代，即使我们丢失了讲述的天性和天分，即使我们中断了传统的讲说方式。我们也可以借经典的口头文本再造或复原原始讲述，并借此满足儿童听讲的好奇心和听讲的本能和天性。口头遗产的经典之作或代表性作品，在今天这样一个阅读的时代，是值得我们继续传承和继承的。口语性口头性文学，从有文字记载以来，就在陆续地、零星地被记录并通过文字传播与传世。希腊神话、荷马史诗、中国诗经、德国童话、俄罗斯民间故事等等，无不成就文学史上的经典文本。
书籍特色
大猫和小猫在一起钓鱼。一只蜻蜒飞来，小猫扔下鱼竿去追蜻蜒。蜻蜓飞跑了。当小猫空手返回时，大猫已经钓上了一条大鱼。一只蝴蝶飞来，小猫扔下鱼竿，又去扑蝴蝶。蝴蝶也飞走了。当小猫空手返回时。大猫又已经钓上了一条大鱼。小猫着急地想：真够呛！我的钩怎么不上鱼呢？大猫斜视着小猫说道：钓鱼可得要专心哪！一会儿去追蜻蜓，一会儿去扑蝴蝶，那怎么能的到鱼呢？小猫听了大猫的话，一心一意地钓起鱼来。
作者简介
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