《华夏文明探源-山西.河南游学纪实》内容简介|作者

内容简介

立足于一次成功的游学实践，从游前准备、游学实施和游后总结等方面给出一个范例，可作为中小学游学课程开发的范本！

书籍特色

随着中小学游学活动的日益普及， 如何充分利用游学形式实现教育目的 这一课题便提上日程。本书立足于一次成功的游学实践，从游前准备、游学实施和游后总结等方面给出一个范例。作者没有把不是把游学当成一次简单的综合社会实践活动，而是将其作为一门课程进行开发，从制订课程标准、编写学习手册，到课程实施、教学效果评价几乎面面俱到，课后并对其进行理论性总结和反思。同时，本书也记录了游学教学过程的精华片段，汇集了师生的优秀游记。因此，本书可作为中小学游学课程开发的范本，也可为热爱历史文化、关心人文社会同时面临中高考任务的学生提供启迪，还可作为喜欢旅游人士的出行参考。

作者简介

付建河，中国社会科学院研究生院历史系硕士毕业，北京市第九中学历史教师。在完成教育教学和科研任务的同时，曾参与全国社科规划办的重大项目 新疆通史 主体工程 新疆通史 隋唐卷 的研究与写作工作，并独立承担了其辅助工程 吐蕃在中亚 中古早期吐蕃、突厥、大食、唐朝争夺史 的翻译项目，整个项目业已结项，并于2012年由新疆人民出版社出版。刘文娟，本科学历，北京市第九中学地理教师、中学一级教师。在教育教学中遵循 尊重学生个性，激发学生学习潜力 的教育理念，全心全意为学生服务，重视从兴趣入手，根据学生的不同特点，寻找适合学生的教育方法。重视学生的个性和能力培养，注重书本学习与实践活动相结合，擅长采用谈话法去疏导学生的心理问题。曾获得石景山区 青年教学能手 区先进工作者 区优秀班主任 等称号，且有多篇教育教学论文曾获全国、北京市级、区级一、二等奖。张小萌，北京市第九中学英语教师、课程中心主任。其积极带领教师进行学校课程建设，探索开放性教学模式。其中 行走中国 是学校 根系 传统文化课程群的一个重要组成部分，旨在构建学校中华优秀传统文化的传承体系，推动文化传承创新，为培养有人文情怀、有抱负、有担当、有品位的现代公民而贡献力量。