《学业负担问题解决:模型建构与治理机制》内容简介|作者

内容简介

本书从系统论的视野和方法全面审视学生学业负担的根本影响要素以及由此形成的复杂理路, 认为学业负担是多重因素共同作用的结果, 是学生承担学习任务因其深度、难度和广度等引发的身体和心理的消耗, 体现了外部任务和压力与学生个体的复杂交互, 个体学习和教师教学是其基本关系, 外部文化环境综合作用于个体学习和教师教学。全书遵循“学业负担是什么—学业负担是如何形成的—应该如何解决”这个逻辑理路展开, 探寻了学业负担问题的起源和学业负担政策的历史发展, 探讨学业负担的生成机理, 勾勒出学业负担形成的心理模型、教育模型和层次模型, 进而制定出学业负担问题解决的社会机制、监测机制和预警机制, 从而使后续的学业负担政策制定和完善达到“善治”学业负担问题的目的。

书籍特色

本书从系统论的视野和方法全面审视学生学业负担的根本影响要素以及由此形成的复杂理路，认为学业负担是多重因素共同作用的结果，是学生承担学习任务因其深度、难度和广度等引发的身体和心理的消耗，体现了外部任务和压力与学生个体的复杂交互，个体学习和教师教学是其基本关系，外部文化环境综合作用于个体学习和教师教学。全书遵循 学业负担是什么 学业负担是如何形成的 应该如何解决 这个逻辑理路展开，探寻了学业负担问题的起源和学业负担政策的历史发展，探讨学业负担的生成机理，勾勒出学业负担形成的心理模型、教育模型和层次模型，进而制定出学业负担问题解决的社会机制、监测机制和预警机制，从而使后续的学业负担政策制定和完善达到 善治 学业负担问题的目的。

作者简介

罗生全，男，汉族，1976年生，四川南充人，教育学博士，西南大学教育学部教授，博士生导师，重庆市 巴渝学者 特聘教授。曾于2009 2010年在美国密歇根州立大学教育学院研究和访问，2012 2013年在英国伦敦大学教育研究院进行为期一年的访问，主持与主研二十余项国家级、省部级及其他类别课题，出版学术专著近十部，在《教育研究》《中国教育学刊》《全球教育展望》《课程教材教法》等期刊上发表学术论文近百篇，多篇被《新华文摘》《教育学》等转载，获得第七届中国高校人文社科研究成果一等奖一项，其他省部级奖项四项。