内容简介
本书主要内容包括: 超越学习: 学习的时代里重申教育语言、入场: 主体消亡之后的教育、相异之人的社群: 教育与责任的语言等。书籍特色
很多的教育实践都是基于成为人意味着什么的理念。教育实质上是特定的主体和身份构成的，如理性的人、自主的人,或者民主的公民。本书探讨了如果我们从以上激进的问题去研究，教育会成为怎样的问题。 本书提供了理解和认识教育的另外一种路径，聚焦于人通过有责任底反应而成为世界上独特的个体。本书对于教育学、社区和教育责任提出了新的认识，并帮助教育者真正去理解公民教育的承诺。作者简介
格特 比斯塔 Gert Biesta目前是爱尔兰梅努斯大学公共教育及教学中心的公共教育教授；英国爱丁堡大学教
育与运动学院教育理论与教学方向教授级研究员；荷兰人文研究大学教育学教授；
挪威阿格德大学客座教授。格特 比斯塔在荷兰莱顿大学获得哲学博士，曾任美国
教育哲学学会（首位来自北美地区之外的）主席（2011-2012），欧洲斯普林格学术期
刊《哲学与教育研究》主编（1999-2014）；现任美国《教育理论》期刊副主编，英国
《不列颠教育研究》期刊联席编辑。他的研究领域涵盖教育理论与教育哲学，教育研究哲学与社会研究哲学，教育政策、教学、教师教育与课程，以及教育、解放与民主的宏观联系等。格特 比斯塔 Gert Biesta
目前是爱尔兰梅努斯大学公共教育及教学中心的公共教育教授；英国爱丁堡大学教
育与运动学院教育理论与教学方向教授级研究员；荷兰人文研究大学教育学教授；
挪威阿格德大学客座教授。格特 比斯塔在荷兰莱顿大学获得哲学博士，曾任美国
教育哲学学会（首位来自北美地区之外的）主席（2011-2012），欧洲斯普林格学术期
刊《哲学与教育研究》主编（1999-2014）；现任美国《教育理论》期刊副主编，英国
《不列颠教育研究》期刊联席编辑。他的研究领域涵盖教育理论与教育哲学，教育研究哲学与社会研究哲学，教育政策、教学、教师教育与课程，以及教育、解放与民主的宏观联系等。比斯塔著作多次获奖，代表作包括《超越学习：人类未来的民主教育》、《测量时代的好教育》和《教育的美丽风险》。因其在教育学术领域的杰出贡献，比斯塔曾获得瑞典乌普萨拉大学（2004）、厄勒布鲁大学（2007）和芬兰奥卢大学（2013）授予的荣誉博士，以及比利时根特大学大奖章（2011）。除了从事学术工作，比斯塔曾是荷兰教育委员会的成员。