识字教学大多集中于小学低、中年级，这一年龄阶段的儿童对周围的事物容易产生好奇心。所谓“兴趣是最好的老师”，因此这一阶段的教师应多从培养兴趣的角度启发学生学习汉字。
苏霍姆林斯基曾说过：“小学生常用形象、色彩、声音来进行思维。”因而根据这一特点，在识字教学中，教师应多使用卡片，挂图等教具进行教学。学习生字时，教师可以引导学生共同制作生字卡，利用生字卡片进行游戏或比赛调动学生识字的兴趣。在讲解象形字时，教师可利用文字的象形特征将其制成图画，引导学生将图形与文字联系起来，加强对文字的理解。
教师还可以结合结合少年儿童爱玩游戏的特点，组织学生进行游戏和比赛，增强学生的识字欲望，同时可以创设丰富多彩的教学情境，让学生进行角色扮演，当“小医生”“小老师”等，使其学习兴趣增强。
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