“有点儿”和“一点儿”误用成因分析

  (一)“有点儿”和“一点儿”修饰成分的相同性

  “有点儿”作为副词,常与形容词或状态动词连用,表示程度较低。如“天有点儿冷,我都快感冒了”、“我没吃早饭,现在有点儿饿”。在以上这两个例句中,“有点儿”作程度副词修饰形容词“冷”和状态动词“饿”,表示较低的程度。“一点儿”作为数量词,常处在形容词和动词之后,表示数量少,可表示程度较低,作“稍微”之义,如“哥哥比弟弟高一点儿”、“小声一点儿,有人在休息”。在以上两个例句中,“一点儿”分别放在形容词“高”和状态动词“小声”之后,表示程度较低。

  由此可见,“有点儿”和“一点儿”在修饰成分上都能与形容词和动词连用,表示程度低或少量之义,因此在对外汉语教学中可以发现留学生容易混淆二者,成为教学重点和难点。

  (二)“有点儿”和“一点儿”修饰成分的差异性

  “有点儿”不能用于修饰普通的名词。如“我要去超市买有点儿东西”。与之相对,“一点儿”则可以修饰名词,表示数量较少。上个例句可修改为“我要去超市买一点儿东西”,再如“瓶子里就剩一点儿水了”。

  由此可见,从修饰成分角度看,“有点儿”与名词不相匹配(此处的“有点儿”并非指动宾短语“有”加数量词“一点儿”的省略形式“有点儿”),而“一点儿”则可以修饰名词,表示数量较少。

为您推荐

“规划”的全息分析

  在一般的汉语词典中,“规划”有“计划安排”与“比较全面的长远的发展计划”的意思。在《辞海》上对“计划”是这样定义的:其一,工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤;其二,做计划。因此,“规划”有两种意思,其一是比..

中二班汉字偏误对比分析

  笔者以所任教的柬埔寨禄山市公立华侨学校为例,从学生的课堂笔记、生   词、抄书、试卷、听写、作文以及平时上课时所搜集到的汉字偏误为材料进行分析,将中一中二班的汉字偏误情况对比分析如下:   通过此对比分..

汉字偏误原因分析

  1.韩文书写习惯负迁移   韩文的撇笔可以与竖笔混淆使用,这些韩文书写习惯迁移到汉字书写中,常常将汉字中的竖和撇混淆使用。韩文笔画中并没有钩笔,韩国学生在书写时常常为了书写的简洁而把钩笔省略。韩文的基本构..

日文汉字书写偏误分析

高等继续教育汉语言文学专业现状分析

  我国高等继续教育(时称成人高等教育)自20世纪80年代恢复办学以来,一度蓬勃发展。众所周知,由于十年动乱,一大批青年学子失去了接受高等教育的机会,造成人才青黄不接。国家在恢复高考制度之后,为应对人才匮乏问题,及时恢复..

唐代文人遭贬谪原因分析

唐代文人遭到贬谪的原因纷繁多端,就其用心而言,不外乎两类:一是缘于私心私情而受惩罚者,二是追求公理公正而遭迫害者。 缘于私心私情者中,有的是因为徇财赎货、贪赃枉法。比如中唐吴武陵能诗善文,他后来任韶州刺史,..

“有点儿”和“一点儿”用法差异及成因分析

  由上文分析可知,“有点儿”与“一点儿”都能修饰形容词及动词,区别在于二者在与形容词及动词连用时的位置不同、对所修饰的形容词及动词不同、意义表达侧重点不同、否定形式也不同。   (一)“有点儿”与“一点儿”..