加强地方文学在高职教学中的应用策略

　　（一）坚持与时俱进，融地方文学于教学中

　　高职学校的教师应该与时俱进，多关注当代文学的发展动态，尤其是地方文学的迅猛发展，使得教师及时更新其知识结构以及教学理念，不能“死读书，读死书”。同时，在教学的过程中，鼓励学生多阅读，可以开列阅读书目。学校也可以请一些当地知名作家过来，给学生讲述创作的过程。从而，使得学生能够深入了解地方的风俗文化，了解当下的社会人生。

　　（二）植根地方文化，更好地产生情感共鸣

　　文学与生活紧密联系，生活中的现象为文学创作提供了素材，地方文学更是植根地方文化之中，能够很好地指导人们生活，并将理性与感性思考相结合。在上课时，可以举行一个小小的朗诵比赛或者诗歌情景剧，调动学生的积极性；在讲解诗歌情感时，可以讲解地方文化中与此相类似的、现实生活中的事例，激发学生的情感。

　　（三）丰满的人物形象，引导学生体会其多样性

　　文学形象是文学作品的灵魂，其所表现出来的精神恰好是当前学生所欠缺的或者需要提升的。地方文学描写得都是当下的人或事，时间离得最近，因此，在教授文学课时，教师应注重发挥地方文学形象对学生的重要影响，将地方文学作品中的人物形象进行充分讲解，使其由抽象变为具体。这些人物就出现在我们的身边，教师应着重介绍人物形象的多样性，并在课下开展相关活动，引导学生自主实践当下人物中的?W光点。

　　（四）采用多种方式，提高学生参与的积极性

　　采用多种方式吸引学生参与到网络平台的学习中来，能够实行签到奖励制度，根据签到的次数以及任务获得积分，并定期举行积分兑换活动；同时，还可以设计一些小游戏，如文学知识闯关一百问，来引导学生进行地方文学作品的阅读。

　　（五）扩充课程资源

　　高职学校应充分利用其校园网以及文学专业等相关专业的资源，定期在文学资源库上传高品质的经典地方文学讲解课程。这些课程的时间应不长，便于学生随时观看，可有效利用学生的碎片时间。同时，就课程的内容来说，扩充当代文学的涵盖面，应多讲解关于地方文学的故事或者知识点，便于引导学生进行深入思考周边的人、事、景、物。