高职教师信息化教学能力提升的有效途径

　　（一）国家层面

　　1.以提质培优为契机，全方位提升高职教育信息化水平。双高计划和职业院校提质培优对职业院校提升信息化水平有明确指出，职业院校要加快智慧校园建设，适应互联网 职业教育需求，运用大数据、云计算、物联网、VR/AR、人工智能、5G网络、区块链等信息技术和教育理念的最新发展，构建信息技术支持下的教学空间、工作场所和虚拟场景及其相互融合的环境，促进学生自主、泛在、个性化学习。智慧教室、虚拟仿真实训室、虚拟工厂的不断完善，教学模式的改革，师生信息素养和信息化教学能力的提高，促进了信息技术与教育教学深度融合，提升了教师信息化水平。

　　2.不断完善信息化教学大赛制度，积极转化大赛成果并广泛共享。国家对提升职业院校教师信息化水平非常重视，在中国特色高水平院校的申报环节中，把信息化国赛获奖经历作为必备条件之一。国家应出台转化大赛成果的制度，推动比赛成果转化。

　　（二）学校层面

　　1.推进智慧数字教室建设。全面改善学校网络条件，升级校园网主干带宽，实现无线WI-FI6和5G通信网络全覆盖，完成IPv6规模化部署。按照新一代互联网发展趋势，加快学校信息化基础设施建设，建设集现代技术为一体的智能教室，建成全向交互、全面感知、高效协同的智慧校园。运用信息技术推进教育教学改革，实施线上线下教学融合发展计划，全学段推动课堂革命。

　　2.健全信息化教学考评制度。学校要高度重视信息化教学，完善学校信息化教学大赛机制，每年定期组织信息化教学比赛，积极打造优秀作品参加省级、国家级教学能力大赛，并对获奖教师在职称评定以及各种评优活动中倾斜。把学生信息化能力素养列入人才培养方案及日常学习计划中，提高学生利用网络信息技术和优质在线资源进行自主学习的能力。

　　（三）教师层面

　　1.参加信息化教学能力培训，提高教师教学能力水平。国家开放大学每年定期举办职业院校教师信息化教学能力提升培训，邀请信息化教学专家、国赛评委以及获奖选手围绕信息技术发展趋势、教学模式的更新、大赛规则等方面进行解读，引导教师不断转变教学观念，主动掌握新兴技术，建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理新模式，增强师生信息意识，提升师生信息获取、传输、处理、应用能力和水平。

　　2.交流与分享，优秀教学资源的共享及成果转化为了达到良好的教学效果，很多教师与合作企业共同研发教学软件，把企业的真实情景通过软件、游戏等形式运用到教学中，比如一些虚拟仿真软件，模拟了实训车间里实训设备工作流程，教师通过虚拟仿真软件对学生进行授课。在与各个学校教师沟通交流过程中，将开放的软件、游戏等进行推广，让教学软件固化成成果，推到全国职业院校，让更多的职业院校的老师和学生受益。