韩非子目录①

　　荀子是对先秦逻辑思想最有贡献的思想家之一。他对诡辩论者制造各种奇谈怪论、造成人们认知上的疑惑和混乱深恶痛绝，提出必须根据“实”（事实或对象）使“名”（概念）含义明确，并为此研究了概念、判断、推理等思维形式。他..

　　荀子坚持儒家的礼治理念，系统全面地发展了儒家的礼治学说。他在性恶论的基础上对礼的内在根据和起源进行阐述，提出以礼来调节社会秩序与人们欲望发展的矛盾，整合社会的财产和权力的等级关系。他提出“隆礼重法”的主..

　　荀子从道德教育的意义上讨论了教育的目的、教育的原则和学习的方法等诸方面的问题。他强调后天环境和教育对人性的改造作用，以培养士、君子、圣人作为教育的目的，而以学为圣人为最高目的。崇礼尚义、隆师亲友是道德..

　　荀子提出包括仁、义在内，以礼为核心的道德规范体系。他特别强调“分”、“辨”、“别”，主张贵贱要有等级，长幼要有差别，贫富要有与之相称的地位。他认为，君臣、父子、兄弟、夫妇等人伦与天地同道理、与万世同长久，是人..

　　荀子通过对古今问题的总结，对历史发展中社会制度的继承和变革的关系问题进行了探讨。他认为，历史总是处在更新代谢的发展过程中，要承认今胜于古。一定要以今天的眼光回头看千年之前，要以现实的需要去研究历史，站在今天..

　　荀子从人的社会本性和利益冲突之间的张力探讨国家社会的起源和礼仪规范的功能。人具有区别于动物而自觉地组成社会群体的能动性。人与人之间一方面有利益冲突，另一方面又由于自然的分工而必须互通有无、相依而存。..