唐·杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
诗题与背景：
《题弟侄书堂》是唐代诗人杜荀鹤所作的一首七言律诗。书堂：读书的地方。
这首诗是杜荀鹤为侄子的书堂所题的诗，目的是勉励侄儿要珍惜光阴，勤奋学习。
逐句释义：
何事居穷道不穷，乱时还与静时同：为什么说处境困顿但学问道德始终不能放弃呢？因为战乱年代和太平盛世（学问道德的作用）是一样的。
何事：为什么。
居穷道不穷：处于不顺利之境，但仍然注重学问道德修养。居穷：居住的地方贫穷，物质条件不好。道不穷：学问道德不会没有用。
乱时：战乱时期。
静时：平静之时，指和平时期。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风：我们的家乡虽然战火纷飞，但是弟侄还在接受儒家思想的教化。
家山：家乡的山，这里代指故乡。
干戈地：打仗的地方。干戈：干和戈是古代打仗时常用的两种武器，这里代指战争。
礼乐：这里指儒家思想。礼：中国古代社会规范和道德体系。乐（yuè）：音乐。儒家很重视音乐的教化作用。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中：窗外翠竹的影子投射于书案不停摇晃（像是在运笔书写），野外的泉水声好似在砚池中。
书案：长形的书桌。
野泉：山野中的泉水。
砚池：砚台；也指砚端低洼储水处。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功：年轻时候的努力是有益终身的大事，面对匆匆流逝的光阴，不要丝毫放松自己的努力。
终身事：有益终身的事情。
光阴：明亮与阴暗，白昼与黑夜，指时间。
惰：懈怠。
寸功，形容极小的功夫。
【注】“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，为习近平主席在讲话中所引用，讲话原文是：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”、“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”。要比就比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心。——习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话（2014年5月30日）
题弟侄书堂诗意参考图
作品赏析：
这是作者杜荀鹤为侄子的书堂所题的诗，目的是勉励侄儿为了终身的事业，要珍惜光阴，勤奋学习。这首诗语言上通俗浅近，平易自然，情味恳直，旨意深切。
首联“何事居穷道不穷，乱时还与静时同”，意思是：为什么说处境困顿但学问道德始终不能放弃呢？因为战乱年代和太平盛世（学问道德的作用）是一样的。“乱时”指当时纷纭动荡的时世。杜荀鹤（约846—904年）是晚唐诗人，乾符二年（875年），发生了震撼李唐王朝的黄巢大起义，起义军转战十年，安徽也在波及范围内。此后，秦宗权起来作乱，“屠残人物，燔烧郡邑，西至关内，东极青齐，南出江淮，北至卫滑。”（《旧唐书·秦宗权传》），处于江淮一线的安徽，又是首当其乱。从时间上推算，其弟侄长成读书之际恰逢乱世。这两句另解为：身逢乱世本为不幸，而侄子他“乱时还与静时同”，一如既往地“居穷道不穷”，这确实难能可贵的。
颔联“家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风”是说，我们的家乡虽然战火纷飞，但是弟侄还在接受儒家思想的教化。“干戈”借代战争，“礼乐”指儒家所遵奉的道德规范。
颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，由书堂之人写到书堂之景。意思是：窗外翠竹的影子投射于书案不停摇晃（像是在运笔书写），野外的泉水声好似在砚池中。
【名句欣赏】“窗竹摇影书案上，野泉声入砚池中” 窗外翠竹的影子投射于书案。暗暗竹影在书案上摇来摇去，很像是在运笔书写，似乎在和书堂主人比试书法，使书堂主人临案挥毫更富情趣。淙淙泉声和霍霍的磨墨声和谐共鸣。砚池中像是翻动着野泉的声浪，令墨香雅趣更浓。竹影摇曳，暗写好风细细；泉声可闻，知书堂临泉而筑。眼前摇竹影，耳畔响泉声，书堂何等幽雅，主人又是何等高雅！（李延祜）《人民日报海外版》（1998年5月15日）
尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，是对侄子的勉励之词，也是作为长辈总结人生经验的肺嘛之言。无论世道怎样变化，真才实学总是能经世致用的。而少年时期是人生的春天，春玩其华，则秋登其实，所以说少年时的辛苦勤勉将终身受用，然而要学有所成，还须“莫向光阴惰寸功”。切莫怠惰而让光阴流逝。尾联出语警策，语重心长。
名家点评：
民国张静秋：这首诗如同黑夜里的繁星，在广袤的天空里熠熠生辉，能够振聋发聩，催人扬帆奋进。（《历代哲理诗鉴赏辞典》）
试题精选：
1.“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”是整首诗歌中唯一写景的句子，请对它进行赏析。(4分)
参考答案：联想、想象。窗外翠竹的影子投射于书案。暗暗竹影在书案上摇来摇去，很像是在运笔书写，似乎在和诗人比试书法。淙淙泉声和霍霍的磨墨声和谐共鸣。砚池中像是翻动着野泉的声浪，令墨香雅趣更浓。眼前摇竹影，耳畔响泉声，如此场景，透露出诗人读书时的乐趣。（手法，1分。分析，2分；思想情感，1分。）
2.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ）(3分)
A. 首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”；而后者则作“穷尽”讲。
B. 颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。
C. 尾联是对侄子的慰勉之辞，作者以长辈的身份直抒胸臆赞美并鼓励了弟侄。
D. 这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出,没有雕琢的痕迹。
参考答案：A。解析：“穷”并非生活的贫苦，而是境遇的困窘。
作者简介：
杜荀鹤（约846—904年），唐朝诗人。字彦之，自号九华山人。唐池州石埭（今安徽石台）人。出身寒微，中年始中进士，仍未授官，乃返乡闲居，过着“文章甘世薄，耕种喜山肥”（《乱后山中作》）的生活。曾以诗颂朱温，后朱温取唐建梁，任用他为翰林学士，知制诰，故入《旧五代史·梁书》。《旧五代史·卷二十三·梁书第二十三·列传第十三》有其传。杜荀鹤是晚唐著名的现实主义诗人，提倡诗歌要继承风雅传统，反对浮华，其诗作平易自然，朴实质明畅，清新秀逸。有《唐风集》十卷。《全唐诗》编其诗三卷，收录其诗作325首。