唐·柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地，犹自音书滞一乡。
诗题与背景：
《登柳州城楼寄漳汀封连四州》是唐代诗人柳宗元所作的一首七言律诗。柳州，今广西柳州市。漳州，今福建漳州市，时刺史为韩泰。汀州，今福建长汀县，时刺史为韩晔。连州，今广东连州市，时刺史为刘禹锡。封州，今广东封开县，时刺史为陈谏。刺史，州的行政长官，相当于后来的知府。
此诗作于元和十年（815年），时柳宗元初抵柳州(今属广西柳州市)任刺史。唐顺宗永贞元年（805年），柳宗元因参加王叔文政治革新（史称“永贞革新”）失败被贬为邵州刺史。当他在赴邵州的途中时，又被改贬为永州（今湖南永州市零陵区）司马。元和十年（815年）元月，他接到诏书，二月回到长安。但到三月，又被贬为柳州（今广西柳州市）刺史。当年六月，柳宗元拖着病弱的身体到达更为荒辟的柳州。《旧唐书·宪宗纪》：“乙酉（元和十年）三月，以虔州司马韩泰为漳州（今福建漳州）刺史，永州司马柳宗元为柳州（今广西柳州）刺史，饶州司马韩晔为汀州（今福建长汀县）刺史，朗州司马刘禹锡为播州刺史，台州司马陈谏为封州（今广东封开县）。御史中丞裴度以禹锡母老，请移近处，乃改授连州（今广东连州市）刺史。”
逐句释义：
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫：（我）登上柳州城楼（向远处望去）只见一片无际的荒原，海天一般的茫茫愁思油然生起。
接：目接，看到。
大荒：泛指荒僻的边远地区。
海天愁思：如海如天的愁思。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙：（突然）狂风大作吹起荷花塘水，密集的暴雨猛烈斜袭着爬满薜荔的墙壁。
惊风：急风；狂风。曹植《赠徐干》：“惊风飘白日，忽然归西山。”
飐（zhǎn）：吹动；风吹物使颤动。
芙蓉水：荷塘水。芙蓉，指荷花。
薛荔墙：爬满薜荔的墙。薜荔，一种蔓生植物，也称木莲。《九歌·湘君》：“采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。”
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠：山岭树木重重叠叠遮蔽着远望的视线，那弯弯曲曲的柳江九转千回如同我百结愁肠。
重遮：层层遮住。
千里目：这里指远眺的视线。
江：指柳江。
九回肠：愁肠九转，形容愁绪缠结难解。司马迁《报任安书》：“肠一日而九回。”
共来百越文身地，犹自音书滞一乡：我和一道被贬谪的几位朋友同来这边远的百越之地，怎堪音书隔绝，人各一方。
共来：指和韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四人同时被贬远方。
百越：指当时五岭以南各少数民族地区。古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，各部落各有名称，而统称百越，也叫百粤。越，一作“粤”。
文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。《庄子·逍遥游》：“越人断发文身。”
犹自：仍然是。
音书：音信。
滞：阻塞。
《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》题图
作品赏析：
这是一首寄赠诗（投赠诗），是寄赠给与作者同时远谪岭南的漳(治所在今福建漳州市)、汀(今福建长汀县)、封(今广东封开县)、连(今广东连州市)四个州刺史的。这四个刺史是：漳州韩泰、汀州韩晔、封州陈谏和连州刘禹锡。作者登上广西柳州城楼眺望，即景生情，愁思绵绵，为了相互砥砺，就命笔题诗，遥寄知音。
有人认为，这是一首具有强烈感情的政治抒情诗，所说“投赠”，只是借以表达诗人情怀的“躯壳”罢了。其中不仅有寓意，而且有浓重的政治性。
首联“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”，点题，从“登柳州城楼”写起。境界开阔，感情深沉。首句写作者遥望朋友们的贬谪之地，突现其立足之高，视野之远，显得很有气势。“接”，即目接之意。“大荒”，则泛指荒僻的边远地区（即友人的贬谪之地）。下句侧重抒情，但与写景交融在一起。“海天”就是写景，漳、汀、封、连四州在柳州之东，大都靠近海边，所以写“海天”。但是从柳州城楼是望不到海的，写大海只是一种想象之辞，而高天则为眼前之景。或设想，或直写，空阔的海天成了触发下面“愁思”的媒介。“海天”又是比喻，形容作者“愁思”深广，如同高天大海一样茫茫无边。一个“正”字，又写出愁思是触景而生，十分浓烈。
颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，写登楼所见近景。这两句真实细致地描写出急风骤雨中芙蓉”和“薜荔”受到侵袭的景象，既具柳州的地域色彩，又有夏天的节令特点。“芙蓉”和“薜荔”还别有寄托，这二者是屈原《离骚》中吟咏过的植物，用它们象征美好的人格，因此这两句又是巧妙的比喻寄托，是“言在此而意不在此”(沈德潜《唐诗别裁》卷十五)，暗示作者自己和朋友们横遭摧残和压抑的艰难处境。直陈其事是赋，以彼物比喻此物是比，这一联赋中有比，又不着痕迹，显得含而不露，耐人寻味。
颈联“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”，写登楼所见远景。由近景过渡到远景的乃是近景所触发的联想。自己目前是处于这样的情境之中，友人们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随之移向漳、汀、封、连四州。这两句同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林、遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之肠。面对重叠茂密的岭树，视线被遮住了，看不到远方的友人；俯瞰曲曲折折的柳江，正似百结的愁肠，勾起忧思绵绵。前句照应第一句，是实叙，后句照应第二句，是虚比，写法多样，虚实结合，在对远望景色的描绘中，寄寓了对友人的深切怀念和自己的无限愁思。
尾联“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”，从前联生发而来，除表现关怀友人处境望而不见的惆怅之外，还有更深一层的意思：望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音问，也十分困难。这就很自然地要归结到“音书滞一乡”。然而就这样结束，文情较浅，文气较直。作者的高明之处。在于他先用“共来百粤文身地”一垫，再用“犹自”一转，才归结到“音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫的艺术效果。而“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到。读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此曲曲传出。
全诗景中有情，情中有景，情与景融合无间，赋中有比，实中有虚，富有象征暗示色彩，表现出含蓄蕴籍，凄清隽永的鲜明特点，是一篇体现柳诗清峭沉郁风格的杰出代表作。
名家点评：
廖文炳：此子厚登城楼怀四人而作，首言登楼远望，海阔连天，愁思与之弥漫，不可纪极也。三四句唯“惊风”，故云“乱颴”，唯“细雨”，故云“斜侵”，有风雨萧条，触物兴怀意。至“岭树重遮”、“江流曲转”，益重相思之感矣。当时“共来百越”，意谓易于相见，今反音问疏隔，将何以慰所思哉？（《唐诗鼓吹注解》）
查慎行：（首二句）起势极高，与少陵“花近高楼”两句同一手法。 （《初白庵诗评》）
沈德潜：从高楼起，有百感交集之感惊风、密雨，言在此而意不在此。 （《唐诗别裁》）
俞陛云：唐代韩柳齐名，皆遭屏逐。昌黎《蓝关》诗，见忠愤之气，子厚柳州诗，多哀怨之音。起笔音节高亮，登高四顾，有苍茫百感之慨。三、四言临水芙蓉，覆墙薜荔，本有天然之态，乃密雨惊风横加侵袭，致嫣红生翠，全失其度。以风雨喻谗人之高张，以薜荔芙蓉喻贤人之摈斥，犹楚词之以兰蕙喻君子，以雷雨喻摧残，寄慨遥深，不仅写登城所见也。五、六言岭树云遮，所思不见，临江迟客，肠转车轮。恋阙怀人之意，兼而有之。收句归到寄诸友本意，言同在瘴乡，已伤谪宦，况音书不达，雁渺鱼沉，愈悲孤寂矣。（《诗境浅说》丙编）
《唐诗三百首》古籍版本之一90 《唐诗三百首》古籍版本之一91
试题精选：
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合首联和尾联分析。（5分）
参考答案：首联，作者登高临远，看到眼前高楼与荒野相接的景象，触景生情，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。尾联，作者被贬蛮荒之地，难免有仕途失意之愁；“音书滞一乡”，音讯不通，诗人与朋友彼此隔离，难免产生思念朋友之愁。
2.这首诗的颔联、颈联都主要运用了什么艺术手法？二者写景角度是否相同？请简要分析。（6分）
参考答案：都主要运用了比喻（或“象征”“双关”“借景抒情”等）。颔联表面上是在描写夏季的“惊风密雨”侵袭“芙蓉薜荔”的景象，实是暗写朝廷保守势力对革新派的围攻、迫害，用自然景象暗喻世间人事，曲折含蓄；颈联以“曲似九回肠”的江流来比喻诗人百结的愁肠，自然贴切。（3分）（答出手法给1分，具体分析各1分）
颔联、颈联在写景角度上有动与静、近与远的不同。颔联描绘风急雨骤中的景象，是近景、动景；颈联描写登楼远眺所见的重岭密林、九曲江流，是远景、静景。（答出一个方面并能准确分析说明即可给分）
3.结合诗歌后三联，简要分析诗人“愁思”的原因。
参考答案：①诗人因美好的人格（理想）被政治上的风雨所侵袭而愁。颔联以“芙蓉”、“薜荔”象征其美好的品格（理想），而风飐芙蓉，雨侵薜荔不免让诗人产生美好人格（理想）被政治现实所侵的愁思。（或：诗人因看到自然景物遭受风雨侵袭而引发愁思，临水的芙蓉被疾风所打而更显娇弱，覆墙的薜荔也因密雨的侵袭而凋残。）②诗人因关怀好友处境望而不见而引发愁思（或因好友各散东西难以见面而引发愁思）。颈联作者心驰远方，远望四州，无奈却被重岭密林所遮断，内心未免如曲折江流般愁肠九转。③诗人因朋友音信互通困难而愁。尾联诗人先说他和四位朋友一起来到这莽荒之地，又彼此隔离，音书难达，惆怅之情不免更深了一层。
试题分析：题干要求学生“结合诗歌后三联，简要分析诗人‘愁思’的原因”，这是考查诗歌的情感。从诗歌标题来看，“登柳州城楼寄漳汀封连四州”，可见这是登高怀远诗，诗歌颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，写的是诗人近处所见，写的是狂风中的芙蓉和密雨下的“薜荔”，而芙蓉与薜荔，正象征着诗人人格的美好与芳洁，诗人以暴风雨中的芙蓉与薜荔来写遭受政治风雨的自己，诗人因美好的人格理想被政治上的风雨所侵袭而愁。颈联写的是远景。由近景过渡到远景的契机乃是近景所触发的联想：自己目前是处于这样的情境之中，好友们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随之移向漳、汀、封、连四州。“岭树”、“江流”两句，同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林、遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之肠，这就引发望而不见的愁思。尾联从前联生发而来，除表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外，还有更深一层的意思：望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音讯，也十分困难。这就很自然地要归结到“音书滞一乡”。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到。
4.请概括颔联描写的景物特点，简析本联蕴含的深意。(4分)
参考答案：颔联写近景，诗人用了借景抒情、象征（或比喻或比兴）等手法（1分）描绘了急风骤雨猛烈地吹打着芙蓉、薜荔的景象。（1分）芙蓉、薜荔，在此象征着人格的美好与芳洁（1分）芙蓉与薜荔遭受风吹雨打，暗喻自己无辜被贬的政治遭遇。（1分）
试题分析：本题考查对诗歌的鉴赏能力，可结合注释翻译颔联，抓住景物意象特征，在理解的基础上，描绘景物。如果有运用写作手法，一定要点明手法。鉴赏诗歌蕴含深意一定要了解古典诗词中常见意象的象征意义。如：屈原《离骚》有云：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”又云：“擥木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊；矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。謇吾法大前修兮，非世俗之所服。”所以，“芙蓉、薜荔”历来被视为高洁之物。
5.请结合全诗分析最后两句诗所表达的思想感情。（4分）
参考答案：尾联写五人一同被贬谪于野蛮人居住的边远之地，已经够心痛了，还彼此隔离，连音书都无法送到。（2分）抒发了诗人无辜获罪的怨愤之情，与友人音信不通的的无奈和惆怅及对好友的关怀和思念之情。（2分）
试题分析：诗歌的思想内容一般指诗歌画面反应的状况或现象、诗歌的主题、诗人寄托的情感等。鉴赏古代诗歌的思想内容，首先要思考并解决下面一系列问题：这首诗究竟写了什么内容？作者为什么要这样写？作者这样写究竟要表达什么样的观点态度？诗歌的感情基调与主旨是什么？
6.这首诗以“愁”字总领全篇，试结合全诗具体分析。
参考答案：诗从“愁”字着笔，层层下翻。首联写登楼纵目，愁思深旷；颔联写近看盛夏景物，有感于花草被风雨摧残，牵动幽肠；颈联写远望友人所在之地，岭树重遮，江河阻碍，加深了愁怀；末联感叹音信难通，以被贬万里荒僻之地而愁怨作结。
7.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ 、 ）
A. 诗歌首联从登楼写起，感物起兴，愁思充溢于辽阔而荒凉的空间，既统摄诗题之魂，又为下文的逐层抒写展开了宏大的画卷。
B. 诗歌颔联写出惊风密雨中芙蓉和薜荔使人心灵颤悸的情状。“飐”、“侵”二字在描写上错落有致，摇曳生姿，曲折多澜，情趣动人。
C. 诗歌颈联对仗工整，一仰一俯，视野各异。仰观重岭密林、遮断千里之目；俯察江流曲折，有似九回之肠。
D. 诗歌中间两联写诗人目之所及，既写近景，也写远景，既涉动景，又涉静景，既有实景，又有虚景，可谓工微入画，令人称叹。
E. “共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又再度统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连 四州”，使全诗结构严谨，照应自然。
参考答案：B、D
试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案。B项，“错落有致，摇曳生姿，曲折多澜，情趣动人”评价不当，“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，意思是“狂风四起，惊动了水中荷花；暴雨骤下，抽打着墙上的薜荔”，“乱飐”意思是“吹动”，“乱飐”和“斜侵”写出风雨之大，同时也写出芙蓉和薜荔在风雨中的情态。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵，诗句中愁思弥漫。D项，错在“又有令人忧伤的虚景”，中间两联写的都是诗人登上柳州城楼所见之实景，并无虚景。
作者简介：
柳宗元（773～819年），唐代文学家、哲学家、诗人，“唐宋八大家”之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济西），世称柳河东。贞元进士，授校书郎，调蓝田尉，升监察御史里行、礼部员外郎。因参加“永贞革新”，革新失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。与韩愈皆倡导古文运动，并称“韩柳”。其诗风格清峭。有诗文作品600余篇，其文的成就大于诗。有《河东先生集》。《全唐诗》编其诗四卷。（新、旧《唐书》本传、《唐诗纪事》卷五）