三幅别出心裁的教师联

并不是教师创作的对联都是教师联，而是既由教师创作，又包含教师职业特点，或者嵌入学科术语等的对联才能名正言顺地称为教师联。下面介绍三副精彩的教师联：

一、“恋爱自由无三角；一生幸福有几何”这是一对数学教师的婚联。上联中“三角”是双关语，如果仅仅解释为他们俩谈恋爱时没有三角关系，那实在是大煞风景了。这“三角”又是指他们共同钻研的一门数学分支学科——三角学。下联中的“几何”同上联中的“三角”有异曲同工之妙，也是双关语，整个下联可以解释为“一生幸福究竟有多少？”也可以解释为“他们一生的幸福全靠几何——数学的一个分支——为他们招来。”所以说上下联对得真是天衣无缝，十分贴切，有的报刊在引用这副对联时，在下联后面加上问号，这是不妥当的，这样使下联只能有疑问句的一种解释，失去了一语双关的妙处，应该去掉问号，使下联更加含蓄有致。

二、“为X、Y、Z送了君命；叫W、F、S依靠何人？”这是解放前，某数学教师穷困潦倒染病成疾倒在讲台上，撇下家中孤儿寡妇与老爹，匆匆而去。与其同校教英语的妻子痛不欲生，写下上面的挽联哀悼亡夫。这副对联不但对仗工稳，汉字对汉字也许不算第一流，中间巧妙嵌入三个英文字母对另三个英文字母却是借代精巧，语带双关，既有学科的特点，又表达了确切的意义：X、Y、Z是数学在代数式中的常用未知数的代号，自然代表数学教学；W、F、S分别为英文“妻子、父亲、儿子”的第一个字母。这副“教师联”遣词奇特而又饱含辛酸，读来真是催人泪下。

三、“室内容古今中外；琴中飞1356”这是一副历史教师和音乐教师的结婚联，上联通俗朴素，下联诙谐有趣。“古今中外”自然是历史的最简练的概括，“而1356”绝对不是元朝的某一年，而是音乐曲谱中的四个音符，自然又成了音乐的代名词，上联中“古今中外”是联合词组，下联中“1356”也相当于一个联合词组，对仗也非常工稳。读到这副精彩的教师联，我们虽不能对这两位充满生活情趣的教师“如见其人”，至少可以“如闻其声”，相信他们一定是乐于做一辈子园丁的好教师。