内容简介
叙事教育学是针对理论教育学而言。所谓叙事教育学，是“不讲道理”只讲故事的教育学。或者说，叙事教育学并不直接教训人，而更愿意把教育道理隐含在教育故事或教育比喻之中。本书将教育学的种种理论隐含教育故事之中，将教育道理还原为相关的教育事件、教育故事、教育小说、教育传记和教育电影。本书包含三个部分：通过“教育文学叙事”来讨论教育故事与教育小说、教育自传与自传体小说、教育传记与传记体小说所隐含的教育道理；通过“教育电影叙事”来讨论古典自然教育、现代主体教育、未来自然教育的进步事件、现代性危机以及理想状态；通过“教育科学叙事”来讨论调查的叙事研究、行动的叙事研究和解释的叙事研究。
书籍特色
作者简介
刘良华。华南师范大学教育科学学院教授。主要研究领域为“教育哲学”、“教育研究方法”、“家庭教育学”、“教师教育学”。致力于基础教育课程改革研究，倡导“叙事教育学”和“自然现象学”。出版学术专著八部：《校本行动研究》、《校本教学研究》、《有效教学论》(与高慎英合著)、《教育自传》、《教育研究方法：专题与案例》、《教师专业成长》、《新父母学校》、《叙事教育学》。翻译《教师成为课程研究者》(与邝红军等合译)。发表文章50余篇。
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