《当代德育新理论丛书:品格教育论》内容简介|作者

内容简介

本书为学校如何开展品格教育提供了富有启发意义的策略。**，在学校道德教育的整体取向上，学校必须承担起全面道德教育的责任。在西方一些国家，家庭和社区的教会等机构和场所承担着儿童青少年的道德教育任务。在我国现实社会中，学校、家庭、社会三方面，能够真正关心和重视儿童道德成长的教育力量主要是学校。所以，我国学校道德教育责任重大，而且必须真正付诸行动，如果我国的学校忽视甚至放弃了道德教育，后果不堪设想。第二，在道德教育原则上，品格教育强调全面育人和全员育人，呼吁学校的方方面面都应该成为教育学生的因素与力量。特别是美国品格教育100种方法，对我国学校道德教育具有启发意义。第三，品格教育不否认形式化教育的作用。当前一些教育理论过于理想化、抽象化，广大教育工作者面对这些理论，无所适从。本书在阐释品格教育理论的过程中，充分注意到这个问题，为此，本书遵循理论联系实际的原则，点面结合，为广大教育实践工作者提供了丰富多彩的教育案例。全书阐释的理论可读、可学、可用。
　　本书正基于当代社会结构变化（转型）、全球化与价值多元化的时代背景，试图探寻学校道德教育如何应对可能出现的“去道德化的教育”现象，以及如何真正发挥学校道德教育在传递社会基础和核心价值，培养受教育者德性品质的作用问题。

书籍特色

作者简介

丁锦宏，1966年生，江苏海安人。1988年毕业于南京师范大学教育系，1997年在南京师范大学获教育学硕士学位，2003年在南京师范大学获教育学博士学位。2001～2002年在澳大利亚拉筹伯大学教育科学学院做高级访问学者。2005年在华东师范大学教育学博士后流动站开展研究工作。现任南通大学教育科学学院副院长、副教授、江苏省心理学会理事、江苏省“青蓝工程”骨干教师、《教师教育与发展研究》杂志主编。主要从事教育基本理论、教育哲学、道德教育、情感心理与教育、班主任工作等方面的研究与教学。先后在《教育研究》、《中国教育学刊》、《教育理论与实践》等核心刊物发表学术论文40多篇，出版学术专著1部，主编教材2部，参编教材6部。多篇论文被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》、《高校文科学报文摘》等学术刊物全文转载、转摘。先后主持省级研究课题6项，参与全国教育科学“八五”、“九五”、“十五”课题研究。曾获江苏省哲学社会科学奖等多种奖项。