内容简介
《马克思主义教育哲学》修订版改名为《追寻发展链：教育的辩证拷问》。它由“自然·社会·思维”发展链与教育实践辩证法之一（原版部分）、“自然·社会·人”发展链与教育实践辩证法之二（修订部分）这两个方面组成。
“修订版”是为了适应人类发展这一永恒主题的需要。原版《马克思主义教育哲学》一书于1987年出版，距今已逾20年。在全球发展的浪潮中，我国经济发展理念经历了从又快又好到又好又快的转向，伴随着这一过程，在世纪之交又一次掀起了马克思主义学说的探讨与运用；在开放的语境中，去进一步追寻中国化的民族性生成。这一切都显示了马克思、恩格斯所确立的唯物史观与实践辩证法的活力，它正在不断为人类的文明进步与生活实践所丰富。
书籍特色
作者简介
刁培萼，男，1927年11月出生，江苏泰县（今姜堰市）人。南京师范大学教育科学学院教授。1953年毕业于原南京师范学院教育系学校教育专业，后留校在党政部门工作。70年代因工作需要回教育系任教，80年代末退出职场后仍坚持学习与研究，主攻方向是教育哲学与教育文化学。曾任全国教育哲学专业委员会副主任。 主要成果有《马克思主义教育哲学》（1987）、《教育文化学》（1992）、《农村教育学》 （1989）、《农村少年儿童问题行为与对策》 （1991）、《农村儿童发展与教育》（1993）、《农村社会主义精神文明建设基础工程》（1998）、《智慧型教师素质探新》 （2005）、《重建课堂文化》（2009）。
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