内容简介
本书针对目前国内对流动儿童如何应对学习逆境的过程以及社会工作实务研究的不足的现状，以抗逆力作为研究的视角，从流动儿童的角度出发，采用扎根理论的研究方法探索流动儿童应对学习逆境的基本过程和策略以及社会工作者协助流动儿童克服学习逆境的基本策略。通过本项研究提出扩展抗逆力的概念，以弥补西方个人抗逆力概念和家庭抗逆力概念的不足，将中国本土处境下流动儿童应对学习逆境的过程和规律呈现出来，把握学习逆境中的流动儿童个人、家长、教师三者在克服学习逆境中过程中的动态关联以及共同运作的方式，并为社会工作者在服务流动儿童过程中提高服务效果和水平提供基本的逻辑框架。
书籍特色
作者简介
童敏，社会学和社会工作双硕士，香港理工大学社会工作博士。现为厦门大学公共事务学院社会学与社会工作系教授，厦门大学心理咨询与教育中心主任，厦门全国社会工作专业实习基地建设项目的主要负责人，厦门和晋江“全国社会工作人才队伍建设试点”工作的创建者。近年来发表社会工作方面的中文学术论文70余篇，国际英文论文数篇，论著多部；主持和完成了教育部人文社科、民政部以及横向的社会工作课题多项。主要研究领域包括：个案辅导、心理咨询、精神健康、社会工作理论、社会工作服务的专业化和本土化。
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