内容简介
本书通过丰富的课堂管理案例,在分析课堂管理现状的基础上,阐述了有效课堂管理的特点和内容,并结合课堂管理的几个重要环节:课堂常规管理、课堂问题行为管理、课堂情境管理等,有针对性地提出有效的管理方法和策略,并努力致力于帮助教师在借鉴不同的课堂管理理论的基础上,构建符合自身发展和学生发展特点的有效课堂管理系统。
本书突出理论与实践的结合,充分体现实用性和可操作性,具有一定的理论和实践价值。
书籍特色
本书为修订版。本书在延续了原书理论与实践结合、开放性、可操作性等特点的基础上,突出“有效课堂管理的策略”研究。通过丰富的课堂管理案例,在分析课堂管理现状的基础上,阐述了有效课堂管理的特点和内容,并结合课堂管理的几个重要环节:课堂常规管理、课堂问题行为管理、课堂情境管理等,有针对性地提出有效的管理方法和策略,并努力致力于帮助教师在借鉴不同的课堂管理理论的基础上,构建符合自身发展和学生发展特点的有效课堂管理系统。与原书相比,本书结合了近期的课堂管理理论和实践的新成果,强调了课堂管理的有效性,突出了时代性和适应性的特点。
作者简介
杜萍,教育学硕士,教授,江苏省淮阴师范学院基础教育研究中心主任。长期从事教学科研工作,研究领域涉及教育原理、课程与教学论等多方面。主持教育部人文社会科学规划基金项目一项。江苏省“青蓝工程”青年骨干教师。
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