内容简介
本书分为两大部分。在**部分中，作者考查课堂上运用教练方法的含义；如何指导学生取得*好的成绩；如何帮助学生在面对风险时建立信心；如何创设一个相互信任的环境，要知道在这种环境中随着学生获得自信并取得成功，他们的压力水平会下降。我们还提供了使学生更有成效地一起学习的学生分组方法，如通过确立共同的预期目标以及采用情境性倾听方式来创设一个人人平等的环境，从而鼓励主动的研究和高水平的学习。
在**部分中，作者界定教练艺术的含义，详细说明教师如何通过赋予学生更多的责任、提供多种选择、增强他们的自尊、减少他们压力等做法来激发学生，使学生获得力量。也对创建高效环境所需的条件加以探讨，探索教练式指导如何帮助教师通过辨识学生的才能、并进行相应的分组来确定他们天生的禀赋。第二部分，详细地阐述了帮助学生阅读、写作讨论以及听讲的策略。
书籍特色
作者简介
安迪·斯蒂克斯，美国歌伦比亚大学博士，知名教育咨询师、管理者和注册教练。她的“互动课堂”的理念和活动已经被美国各地许多学校系统的课程所吸收。
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