内容简介
启蒙的价值理想是捍卫人之为人的尊严。培养人的教育也必须捍卫人的尊严与价值，这样，就形成了一种启蒙“立人”与教育“育人”的耦合。本书针对中国教育现代化中的启蒙问题进行分析，全书由六章构成。靠前章主要对启蒙的价值谱系进行学理上的分析，第二章主要分析中国教育现代化进程中启蒙问题的展开、启蒙的性质以及启蒙的主题，第三章主要分析中国教育启蒙历程中的自由主义理念，第四章主要分析中国教育启蒙历程中的理性主义理念，第五章主要对教育进行现代性审视，第六章主要分析当代中国教育启蒙的主要任务：持续不断地唤醒理性而自由的主体性意识，培育具有健全主体性的公民。
书籍特色
启蒙的价值理想是捍卫人之为人的尊严。培养人的教育也必须捍卫人的尊严与价值，这样，就形成了一种启蒙“立人”与教育“育人”的耦合。本书针对中国教育现代化中的启蒙问题进行分析，全书由六章构成。**章主要对启蒙的价值谱系进行学理上的分析，第二章主要分析中国教育现代化进程中启蒙问题的展开、启蒙的性质以及启蒙的主题，第三章主要分析中国教育启蒙历程中的自由主义理念，第四章主要分析中国教育启蒙历程中的理性主义理念，第五章主要对教育进行现代性审视，第六章主要分析当代中国教育启蒙的主要任务：持续不断地唤醒理性而自由的主体性意识，培育具有健全主体性的公民。
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